| Titre : | Niveau requis vs niveau réel : problématique des étudiants inscrits en 1re année langue française à l’université Dr. Moulay Tahar de Saïda |
| Auteurs : | ZITOUNI Fatima Zohra, Auteur ; Dr. LABANE Mohamed El Bachir, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Université de Saida Dr Moulay Tahar Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2023-2024 |
| Format : | 61p / CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | l’enseignement/ apprentissage, la formation, les enseignants, les programmes, profil d'entrée et de sortie |
| Résumé : | L'apprentissage d'une langue étrangère est un atout indéniable pour l'épanouissement personnel et l'ouverture culturelle. L'enseignement du français langue étrangère (FLE) traverse une crise profonde depuis deux décennies, caractérisée par progression et des résultats insuffisants des apprenants. Cette situation alarmante se traduit par l'arrivée à l'université de nouveaux bacheliers disposant d'un bagage linguistique insuffisant pour poursuivre des études de licence en langue française. Le propos de notre recherche est de comprendre le comment d’une telle situation qui découle d’une part de la qualité de la formation des enseignants du FLE, et d’autre part, de l'inadéquation des programmes scolaires aux besoins réels des apprenants. |
| Note de contenu : |
Remerciements ............................................................................................................................................ 4
Dédicaces ..................................................................................................................................................... 5 Tables de matières .................................................................................................................................... 6 Liste des tableaux ...................................................................................................................................... 8 Introduction ................................................................................................................................................ 9 Chapitre I : l’enseignement du FLE entre conception et finalités ................................................ 13 1.1 Enseignement/apprentissage des langues étrangères ................................. 14 1.1.1 L’enseignement ..................................................................................... 15 1.1.2 Apprentissage ........................................................................................ 15 1.2 L’enseignement/apprentissage du FLE...................................................... 16 1.3 Le système éducatif algérien ..................................................................... 16 1.3.1 La première réforme .............................................................................. 17 1.3.2 La deuxième réforme ............................................................................. 17 1.3.2.1 L’approche communicative ............................................................ 18 1.3.2.2 L’approche par les compétences .................................................... 19 1.4 Les profils d’entrée et de sortie des apprenants d’un cycle à l’autre ......... 20 1.4.1 Le cycle primaire ................................................................................... 20 1.4.2 Le cycle moyen ..................................................................................... 21 1.4.3 Le cycle secondaire ............................................................................... 22 1.5 La formation des enseignants .................................................................... 22 1.6 Définition de la formation : ....................................................................... 23 1.7 Types de formation .................................................................................... 23 1.7.1 La formation initiale .............................................................................. 23 1.7.2 La formation continue ........................................................................... 24 1.7.3 Les objectifs de la formation continue des enseignants ........................ 25 1.8 Profil et qualités à avoir chez un enseignant ............................................. 26 1.9 Saisir les buts et les objectifs ultimes des programmes ............................. 27 1.10 Le partenariat pédagogique (enseignant-élève) ......................................... 28 1.10.1 L’enseignant ........................................................................................ 29 1.10.2 L’élève ................................................................................................. 29 1.11 La coactivité enseignant-élève et l’interaction en classe de FLE .............. 30 1.12 La motivation dans le processus d’enseignement/apprentissage ............... 31 Chapitre II : niveau requis, qu’en est-il vraiment ? ......................................................................... 33 2.1 Description de la méthodologie adoptée.................................................... 34 2.2 L’échantillonnage ...................................................................................... 35 2.3 Les difficultés rencontrées ......................................................................... 36 2.4 Analyse et interprétation des résultats du questionnaire ........................... 36 2.5 Synthèse des résultats du questionnaire ..................................................... 50 2.6 Analyse et interprétation des résultats de l’entretien ................................. 51 2.7 Synthèse des résultats de l’entretien .......................................................... 58 Conclusion .................................................................................................................................................. 59 Bibliographie ............................................................................................................................................... 63 Annexes ...................................................................................................................................................... 67 Résumé ..................................................................................................................................................... 168 |
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