| Titre : | Passage De L'exeprssion Oral A L'exprssion Ecrite (Cas Des Apprenants De La 5ème AP |
| Auteurs : | Mokadem Zohra, Auteur ; Dr.Mahdaoui Samia, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Université de Saida Dr Moulay Tahar Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2018-2019 |
| Format : | 56p / CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Résumé : | L’activité de l’écrit est une tache très complexe, cette activité fait appel à toutes les capacités personnelles et les compétences enseignées et acquises au milieu scolaire c’est pour cela que beaucoup d’apprenants rencontrent des difficultés. L’enseignent est appeler à aider l’apprenant à apprendre comment lier ses connaissances et ses acquis pour pouvoir résoudre des problèmes et accomplir des taches d’une manière fluide et simple, d’ailleurs l’oral et l’écrit sont deux grands pôles qui sont intimement liés c’est pour quoi l’enseignant ne doit pas installer des coupures entre eux. |
| Note de contenu : |
Table des matières
Remerciement.......................................................................................................... Dédicace.................................................................................................................. Introduction générale..........................................................................................04 Chapitre 1 : expression orale Introduction…………………………………………………………………….08 1. Historique…………………………………………………………………....09 1.1 Qu'est ce que l'approche communicative…………………………………...09 1.2 Qu'est ce que l'approche actionnelle………………………………………..10 2. Définition de l'expression orale.......................................................................11 3. Composantes de l'expression orale .................................................................11 3.1 Le fond..................................................................................................11 3.2 La forme...............................................................................................11 4.Obstacles et difficultés de l'expression orale………………………………..12 5. Rôle de l'enseignant à l'expression orale........................................................12 6. Nécessité de la correction phonétique à l'expression orale………………....13 7. Evaluation à l'oral...........................................................................................13 7.1 réception...............................................................................................14 7.2production.............................................................................................14 8. Description de la séance d'observation……………………………………..16 9. Analyse de la séance d'observation................................................................16 10. La fiche technique de la préparation du cours de l'expression orale....................................................................................................................17 11. Déroulement de la séance de l'expression orale...........................................18 12. Analyse et interprétation de la séance de l'expression orale.........................21 12.1Les facteurs de la réussite de la leçon..................................................21 12.2Les facteurs de la non participation de quelques apprenants………...22 13. Les difficultés que rencontrent les apprenants pendant la séance de l'oral...22 14. Dialogue comme instrument d'action et de communication…………….... 23 15. Suggestion de techniques du passage à l'expression écrite...........................24 Conclusion...........................................................................................................25 Chapitre 2: L'expression écrite Introduction 1. Passage de l'oral à l'écrit…………………………………………………......28 2. Posture de l'enseignant....................................................................................28 3. Relation expression orale et expression écrite……………………………….29 4. Articulation lecture/écriture………………………………………………….29 5. Modèle du processus d'écriture.......................................................................30 5.1 Le contexte de production………………………………………….....30 5.2 La mémoire à long terme……………………………………………..30 5.3 Le processus de production..................................................................30 5.3.1 La planification…………………………………………….…30 5.3.2 La mise en texte……………………………………………….30 5.3.3 La révision……………………………………………………..31 6. Le but de l'enseignement de la langue française à l'école primaire..31 6.1 En 3ème AP…………………………………………………………...31 6.2 En 4ème AP…………………………………………………………...31 6.3 En 5ème AP...........................................................................................31 7. Qu'est ce que écrire et pourquoi……………………………………………..32 8. Les principaux buts de l'expression écrite…………………………………..32 9. Définition de l'expression écrite…………………………………………….33 10. Mécanisme de l'expression écrite.................................................................33 10.1 Etre en situation..................................................................................33 10.2 Naissance de l'idée générale...............................................................34 10.2.1 Thème de la vie courante…………………………………….34 10.2.2 Thème de la vie intérieure.......................................................34 10.3 Elaboration de la pensée sur un support linguistique orale………….34 10.4 Transposition de cette pensée sur un support linguistique écrit.........34 10.5 Transcription de l'expression écrite en signes écrit.............................35 11. Les compétences à installer chez les apprenants de la 5ème AP.................35 12. La place de l'apprentissage linguistique dans le développement des capacités scripturales.........................................................................................................36 12.1 Grammaire.........................................................................................36 12.2 Vocabulaire.......................................................................................37 12.3 Conjugaison.........................................................................................37 12.4 Orthographe.........................................................................................37 13. Les types de l'expression écrite.....................................................................37 13.1 L'expression écrite guidée ..................................................................37 13.2 L'expression écrite libre.......................................................................37 14. Quelques impératifs de l'expression écrite………………………………....38 15. Comment évaluer l'expression écrite.............................................................39 16. exemple de situation d'intégration.................................................................39 17. Analyse et interprétation des résultats de l'enquête.......................................42 Conclusion...........................................................................................................55 Conclusion générale............................................................................................56 Références bibliographique Annexes Table des matières résumé |
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