| Titre : | Le français à travers les stratégies de l’enseignement/apprentissage de l’écrit (Cas des étudiants de première année licence - Biologie –) |
| Auteurs : | Cheikh REGUIEG, Auteur ; BRAHAM Abdenour, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2016-2017 |
| Format : | 44p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
INTRODUCTION GENERALE…………………..………………………1
CHAPITRE I : Cadre théorique Introduction …………………………………………………………………4 1. Le statut de la langue française dans l’université algérienne .……..……5 2. Qu’est ce que l’écriture………………………………………………….. 5 3- Lire, écrire, une interaction constante pour l’appropriation de l’écrit……6 4. L’écriture au centre des quatre compétences……………………………..9 4.1. La lecture …………………………………………………………..9 4.2. La compréhension ………………………………………………….9 4.3. La production orale ….……………………………………………10 5. Les stratégies cognitives dans l’apprentissage…………………………. 10 5.1. Le constructivisme………………………………………………...11 5.2. Le socioconstructivisme……………………………………… ….12 6. Comparaison entre Piaget et Vygotski ……………………….................14 7. L’aspect communicatif de l’acte scripteur ……………………………...15 8. Rédiger un texte de synthèse d’une activité……………………………..16 8.1. Le langage………………………………………………………...17 8.2. L’organisation déductive…………………………………………17 Conclusion…………………………………………………………………18 CHAPITRE II : l’enquête Introduction………………………………………………………………...19 1. Le questionnaire……………………………………………………… ..20 1.1. Elaboration du questionnaire …………………………………………20 1.2.Objectif du questionnaire………………………………………………20 1.3. Principaux aspects abordés dans le questionnaire ……………………20 1.4. Synthèse :……………………………………………………………...27 2. L’enquête………………………………………………………………..28 2.1. Protocole de l’enquête :……………………………………………….28 2.2. Mise en place de l’enquête ……………………………………………28 2.3. L’objectif de l’enquête :………… ……………………………………29 2.4. Le statut de l’erreur dans les méthodes modernes de l’apprentissage...29 2.5. L’interprétation des résultats ………………………………………….32 2.6. Synthèse……………………………………………………………….35 Conclusion :……………………………………………………………….36 CONCLUSION GENERALE………….…………..……………………...37 ➢ Bibliographie. ………….…………..………………………………..39 ➢ Annexes.………….…………..……………………………………...40 |
Exemplaires
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