| Titre : | L’enseignement du français dans les écoles privées de la wilaya de Saïda : Public(s) et approches(s) |
| Auteurs : | Attou Hakima, Auteur ; Dr. Houari Bessai, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2020-2021 |
| Format : | 72p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Sommaire…………………………………………………………………………..i
Introduction générale…………………………………………………………….01 Chapitre I : la langue française et son enseignement en Algérie……………...04 I - Introduction……………………………………………………………………..05 I.1- Le français en Algérie .................................................................................06 I.2- La langue française avant et après la période coloniale……………………….06 I.3- Le français comme langue d’enseignement…………………………………....06 I.4- le français comme langue enseignée…………………………………………..07 II- Qu’en est-il de l’enseignement du français dans les écoles privées ?.................08 II.1- Le statut de la langue française en Algérie ……………………………….. 09 II.2- Qu’est-ce que le français langue seconde ?......................................................09 II.3- L’enseignement du français dans les écoles privées en l’Algérie……………10 II.4- L’enseignement du français dans les écoles privées à Saida ………………....11 Chapitre II :Aspect théorique et méthodologique…………………………….13 I-Aspect théorique : Définition de quelques notions………………………….13 I.1- Introduction…………………………………………………………………..14 I.2-Le Français sur Objectif Spécifique ou le FOS……………………………….15 I.3- Présentation du FOS………………………………………………………….15 I.4-Français de spécialité et FOS…………………………………………………15 I.5-La démarche FOS……………………………………………………………..16 I.6-La démarche type selon Manganite & Parpette……………………………….16 I.7-Les cinq étapes de la démarche type selon Manganite & Parpette……………17 I.8-L’approche communicative ……………………………………………………20 I.9- L’approche par compétence …………………………………………………..21 I.10- Le CECRL……………………………………………………………………22 II.1-Les méthodes d’enseignements………………………………………………..24 ii II.1.1-La méthode …………………………………………………………….24 II.1.2- La méthodologie ……………………………………………………………..24 II.1.3-Modèles d’enseignement……………………………………………………...25 II.2.1-Les méthodes d’enseignement en didactique…………………………………26 II.2.2-L’enseignement direct…………………………………………………………26 II.2.3-L’enseignement indirect……………………………………………………….27 II.2.4- L’enseignement interactif……………………………………………………..29 II.2.5- L’apprentissage expérientiel…………………………………………………..30 II.2.6- L’étude indépendante …………………………………………………………32 II.2.7- Les techniques d’enseignements……………………………………………...32 Chapitre III : Analyse du corpus …………………………………………………..33 Introduction…………………………………………………………………………...34 I- Les écoles privées à SAIDA………………………………………………………..35 II – L’enquête…………………………………………………………………………36 II.1-Analyse des résultats…………………………………………………………….37 Conclusion générale…………………………………………………………………50 Bibliographie…………………………………………………………………………52 Annexes………………………………………………………………………….……52 |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| aucun exemplaire |
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