| Titre : | L’apport de la communication non verbale en situation d’apprentissage |
| Auteurs : | kaddouri Aounia Amina, Auteur ; Dr. Miloud MARIF, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2017-2018 |
| Format : | 48p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Introduction Général ...................................................................................... 14
Chapitre I LA COMMUNICATION EN FLE…………………………….16 Introduction .................................................................................................... 17 Définition de la communication .................................................................... 18 2- Les types de communication ..................................................................... 19 2.1-La communication verbale : ................................................................. 19 2.2. La communication non-verbale ........................................................... 20 3. La communication verbale et non- verbale : deux composantes complémentaires ............................................................................................ 24 4- Les systèmes de signes communicationnels : ........................................... 24 4-1 : Les signes linguistiques ..................................................................... 24 4-2 : Les signes iconiques .......................................................................... 25 4-3 : Les signes kinésiques ......................................................................... 25 4-4 : Les signes proxémiques ..................................................................... 27 Conclusion ..................................................................................................... 28 Chapitre II : LA COMPOSANTE GESTUELLE ET L’ENSEGNEMENT/APPRENTISSAGE DU FLE .................................... 29 Introduction : .................................................................................................. 30 1-La typologie des gestes ............................................................................... 31 1.1-Les gestes métaphoriques .................................................................... 31 1.2-Les gestes iconiques ............................................................................. 31 1.3-Les gestes déictiques ............................................................................ 32 1.4-Les battements ...................................................................................... 32 2-Les signes non-verbaux comme support de l’enseignement/apprentissage du FLE : ......................................................................................................... 33 2.1- Les principales fonctions de la gestualité du professeur de FLE ....... 33 2.2-Gestes et pratique de classe .................................................................. 34 2.2.1- Les gestes de l’enseignant de langue étrangère ............................ 35 56 2.2.2-Les autres rôles du non verbal comme stratégie d’enseignement . 35 2.2.3-Le geste et l’explication lexicale ................................................... 35 Conclusion : ................................................................................................... 37 CHAPITRE III: ANALYSE ET INTERPRETATION DES RESULTATS(OBSERVATION DE CLASSE) ........................................... 38 Introduction .................................................................................................... 39 1-Identification du corpus .............................................................................. 40 1.1-Le public visé ....................................................................................... 40 1.2-La méthode utilisée .............................................................................. 40 1-3 Méthodologie, comportement et conduite à tenir dans la communication non-verbale : ..................................................................... 41 2- L’avis des professeurs sur l’importance de la gestuelle : .......................... 42 3-le rôle des gestes pour comprendre et mémoriser. Les gestes .................... 42 3-1- vidéo.................................................................................................... 42 3-2 l’importance de la communication non-verbale : ................................ 43 4-Le rôle des gestes pour la motivation et implication des élèves les gestes d’évaluation.................................................................................................... 44 4-1 vidéos ................................................................................................... 44 5-des gestes pour éviter l’arabe : ................................................................... 46 Conclusion : ................................................................................................... 47 Conclusion Général ......................................................................................... 48 BIBLIOGRAPHIE .......................................................................................... 53 |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| aucun exemplaire |
Documents numériques (1)
BUC-M 005436 Adobe Acrobat PDF |
