| Titre : | Difficultés d’apprentissage du FLE et leurs relations avec le choix du texte « Cas de la 4 ème année moyenne » |
| Auteurs : | REKRAK Safia Fatima, Auteur ; Dr. ARRAR Nabila, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2020-2021 |
| Format : | 68p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Dédicace
Remerciements Liste des abréviations Liste des tableaux Liste des figures Introduction générale Cadre théorique L’apprentissage/enseignement du FLE dans le système éducatif Algérien 1.1 L’enseignement du FLE en Algérie 1.2 Le système éducatif algérien 1.3 L’enseignement du FLE au cycle moyen 1.4 L’approche par les compétences 1.5 Programme de français et compétences terminales La compréhension de l’écrit dans l’enseignement /apprentissage du FLE 1.1 La compréhension de l’écrit 1.2 Les types de lectures 1.3 Le projet de lecture et les étapes de la lecture 1.4 Les modèles de la compréhension de l’écrit 1.5 La production écrite 1.6 Les modèles de la production écrite 1.7 Le classement de texte de Jean-Michel Adam 1.8 L’argumentation 1.9 L’argumentation dans le programme de la quatrième année moyenne 1.10 Les caractéristiques d’un texte argumentatif 1.11 Les outils linguistiques de l’argumentation Cadre pratique Analyses et interprétation des résultats 2.1 Présentation de lieu et analyse de corpus 2.2 Description du déroulement des séances d’observation Conclusion générale Références bibliographiques Table des matières Annexes Résumé |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| aucun exemplaire |
Documents numériques (1)
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