| Titre : | La dictée comme activité pour la remédiation des erreurs orthographiques .Cas des apprenants du 5èmeAP, école Al-Amel à El Bayadh. |
| Auteurs : | MENAD Ikram, Auteur ; Dr.HADBI Anissa, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2022-2023 |
| Format : | 80p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Remerciements
Dédicaces Introduction Générale……………………………………………………… 04 Chapitre 1 : L’apport de la dictée au développement de la compétenceorthographique…………………………………………………… ………….08 1. Un bref historique sur la dictée………………………………………….. 08 2. Définition de la dictée …………………………………………………… 09 3. Les différents types de la dictée ………………………………………….. 11 3.1. La dictée traditionnelle …………………………………………………... 11 3.2. La dictée préparée ……………………………………………………….. 11 3.3. La dictée à trous ………………………………………………………….. 12 3.4. La dictée du jour …………………………………………………………. 12 3.5. La dictée dialogué ou commentée ………………………………………... 12 3.6. La dictée avec aides ………………………………………………………. 13 3.7. La dictée zéro faute ……………………………………………………… 13 3.8. La dictée négociée …………………………………………………………13 3.9. L’autodictée ………………………………………………………………. 14 4. La dictée dans le programme de 5 ème AP ………………………………… 14 5. Un aperçu historique sur l’orthographe française ………………………… 16 6. Définition de l’orthographe ……………………………………………… 17 7. La typologie de l’orthographe française ……………………………………18 7.1. L’orthographe lexicale ……………………………………………………18 7.2. L’orthographe grammaticale …………………………………………… 19 7.3. L’orthographe approchée …………………………………………………19 8. Le plurisystème orthographique de Nina Catach ………………………… 20 8.1. L’orthographe française, un plurisystème ……………………………… 20 8.1.1. Les phonogrammes ……………………………………………………. 21 73 8.1.2. Les morphogrammes ………………………………………………….. 22 8.1.2.1. les morphogrammes grammaticaux …………………………… 22 8.1.2.2. les morphogrammes lexicaux ………………………………… 23 8.1.3. les logogrammes ……………………………………………………… 23 9. Traitement de l’erreur dans le processus d’enseignement/apprentissage …23 9.1. La définition de l’erreur ………………………………………………… 24 9.2. Le statut de l’erreur dans les différents modèles d’apprentissage …………24 9.2.1. Le modèle transmissif ………………………………………………… 25 9.2.2. Le modèle comportementaliste …………………………………………26 9.2.3. Le modèle constructiviste ………………………………………………26 10. La typologie des erreurs selon Nina Catach………………………………27 10.1. Les erreurs à dominante phonétique ……………………………………28 10.2. Les erreurs à dominante phonogrammique ……………………………28 10.3. Les erreurs à dominante morphogrammique ……………………………28 10.4. Les erreurs à dominante logogrammique ………………………………29 10.5. Les erreurs à dominante idéogrammique ………………………………29 11. Le rapport entre l’orthographe et la dictée …………………………………29 Chapitre 2 : Analyse du corpus et interprétation des résultats 1. Description du corpus …………………………………………………….. 31 2. Description de l’échantillon ………………………………………………..31 3. Justification du choix du public ……………………………………………32 4. Méthode et outil de l’expérimentation …………………………………….. 32 5. Description des séances d’observation …………………………………….. 33 5.1La séance d’orthographe …………………………………………………34 5.2La séance de dictée ……………………………………………………… 35 6. Déroulement de l’expérimentation ………………………………………….35 74 6.1Premier jet …………………………………………………………………35 6.2Deuxième jet ……………………………………………………………….37 6.3Troisième jet ………………………………………………………………..38 7. Analyse des copies ………………………………………………………… 38 7.1Analyse des copies de la première dictée ………………………………… 39 7.2Analyse des copies de la deuxième dictée ………………………………….47 7.3Analyse des copies de la troisième dictée ………………………………….54 7.4Analyse comparative des résultats ………………………………………….60 8. Synthèse ……………………………………………………………………..62 Conclusion…………………………………………………………………….65 Références bibliographiques…………………………………………………..68 Annexes ………………………………………………………………………72 Table des matières……………………………………………………………..95 |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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