| Titre : | Le statut de ludique dans une classe de FLE (Cas des apprenants de la 1er et 2eme année moyenne) Wilaya de Saida |
| Auteurs : | Belbali Kenza, Auteur ; Dr. MEHENNI Nawel, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2017-2018 |
| Format : | 60p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Introduction générale : ........................................................................................ 1
Chapitre 01 : definition de concepts ................................................................... 4 L’enseignement ...................................................................................................... 6 2- L’apprentissage : .............................................................................................. 6 2-1- L’apprentissage auditif ............................................................................... 7 2-2- L’apprentissage communicatif ................................................................... 7 2-3- L’apprentissage visuel ................................................................................ 8 2-4- L’apprentissage moteur .............................................................................. 8 3-Les stratégies d’apprentissage : ........................................................................ 8 3-1-Les stratégies cognitives .............................................................................. 8 3-2- Les stratégies métacognitives ................................................................... 10 3-3- Les stratégies socio-affectives .................................................................. 11 3-4- Stratégie mnémonique .............................................................................. 12 3-5- Stratégies compensatoires ........................................................................ 12 3-6- Stratégies affectives .................................................................................. 13 4- Le jeu : ............................................................................................................ 13 4-1- Le jeu ludique ........................................................................................... 14 4-2- Le jeu éducatif .......................................................................................... 15 4-3- Le jeu pédagogique .................................................................................. 15 Cadre théorique .................................................................................................. 17 Chapitre 02 : Description du manuel scolaire ................................................. 17 La description du manuel scolaire de 1AM : ...................................................... 19 2- La description du manuel scolaire de la 2AM : ............................................. 22 3 - Le programme de français de 1AM et 2AM moyenne ................................... 24 4-L’activité ludique dans le cadre scolaire : ...................................................... 24 Cadre Pratique : Interpretation et experimentation ..................................... 27 Présentation et l’analyse du questionnaire : ...................................................... 28 Présentation de l’échantillon enquête : ............................................................ 28 1- Analyse et interprétation du questionnaire : .............................................. 29 Expérimentation ; ............................................................................................. 51 Conclusion générale ........................................................................................... 56 Les Annexes……...…………………………………………………………….59 Références Bibliographiques : ............................................................................ 63 |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| aucun exemplaire |
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