| Titre : | Enseignement/apprentissage de la production écrite chez les apprenants de la 5 AP |
| Auteurs : | MOHARA Malika, Auteur ; Mme.Bouhdjar Souad., Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2021-2022 |
| Format : | 50p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Remerciement -
Dédicaces - Résumé - Table des matières - Introduction Générale 09 Chapitre 01 :l’Enseignement/apprentissage du français de la production écrite au niveau du primaire Introduction 12 1.1. Définition des concepts opératoires 13 1.1.1. L’enseignement 13 1.1.2. L’apprentissage 13 1.1.3. L’Enseignement/Apprentissage 14 1.1.4 .L’évaluation de l’écrit 15 1.2. La production écrite en 5 éme année primaire 15 1.2.1. Définition de l’écrit 15 1.2.2. La compétence de communication 16 1.2.3. Composante linguistique 17 1.2.4. Composante discursive 17 1.2.5. Composante référentielle 17 1.2.6.Composante socioculturel 17 1.3. Définition de la production écrite 18 1.4. La place de l'écrit dans le projet 19 1.5. L’enseignement de la production écrite au primaire 19 1.6. Les étapes de l'activité de la production écrite en classe de FLE 20 1.6.1. Préparation a l'écrit 20 1.6.2. La production écrite (jet 01 et jet 02) 21 1.6.3. Le compte rendu 21 1.7. Les difficultés rencontres chez les élèves pendant la réalisation de la production écrite de 5 AP en classe de FLE 22 1.7.1. Difficultés linguistiques 22 1.7.2. Difficultés d'ordre cognitif 22 1.7.3. Difficultés d'ordre socioculturel 22 1.8. Les stratégies de la production écrite au primaire 22 1.8.1. La lecture du sujet 22 1.8.2. La planification 23 1.8.3. La mise en texte 23 1.8.4. La révision 23 1.8.5. l'articulation lecture et écriture 24 1.8.6. Le brouillon 25 1.8.7. l'autoévaluation 26 1.9. Lesaspects de l’évaluation 26 1.9.1 Le contenu 26 1.9.2 Le style 26 1.9.3 L'organisation du texte 27 1.9.4 Les règles de la langue 27 Conclusion 27 Chapitre 02 la partie pratique Introduction 30 2.1. Déroulement du stage 30 2.1.1. Présentation de l’établissement 30 2.1.2. Le personnel de l’établissement est composé de 31 2.1.4. La période du stage 31 2.1.5. Présentation de la classe 31 2.1.6. Analyse des heures de cours 31 2.1.7. Préparation à l’écrit (première séance) 32 2.1.7.1. Production écrite jet 01 (deuxième séances) 32 2.1.7.1.2. Production écrite jet 02 (troisièmes séances) 32 Commentaire 33 Conclusion 33 2.2. Expérimentation 33 2.2.1. Présentation de public visé 34 2.2.2. La production écrite 34 2.2.3. Analyse des copies des apprenants 35 2.2.3.1. L’analyse de la copie de l’apprenant 01 35 2.2.3.2. L’analyse de la copie de l’apprenant 02 36 2.2.3.3. L’analyse de la copie de l’apprenant 03 37 2.2.3.4. L’analyse de la copie de l’apprenant 04 38 2.2.3.5. L’analyse de la copie de l’apprenant 05 39 2.2.3.6. L’analyse de la copie de l’apprenant 06 40 2.2.3.7. L’analyse de la copie de l’apprenant 07 41 2.2.3.8. L’analyse de la copie de l’apprenant 08 42 2.2.3.9. L’analyse de la copie de l’apprenant 09 43 2.2.3.10. L’analyse de la copie de l’apprenant 10 44 2.2.3.11. L’analyse de la copie de l’apprenant 11 45 2.2.3.12. L’analyse de la copie de l’apprenant 12 46 2.2.3.13. L’analyse de la copie de l’apprenant 13 47 2.2.3.14. L’analyse de la copie de l’apprenant 14 48 2.2.3.15. L’analyse de la copie de l’apprenant 15 49 2.2.3.16. L’analyse de la copie de l’apprenant 16 50 2.2.3.17. L’analyse de la copie de l’apprenant 17 51 2.2.3.18. L’analyse de la copie de l’apprenant 18 52 synthèse 52 Conclusion 54 Conclusion Générale 56 Bibliographie 59 Annexe |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| aucun exemplaire |
Documents numériques (1)
BUC-M 005949 Adobe Acrobat PDF |
