| Titre : | L'enseignement/ Apprentissage de la grammaire selon le courant socioconstructiviste Cas des élèves de 5ème année primaire |
| Auteurs : | Gadoum Nour el houda, Auteur ; Dr. Bouhadjar Souad, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2021-2022 |
| Format : | 65p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Introduction générale ..................................................................................................................... 1
CHAPITRE 01 : L’enseignement/ apprentissage de la grammaire au cycle primaire. .................... 5 1.1 La notion de grammaire et sa typologie............................................................................. 5 1.1.1 La définition de la grammaire .................................................................................... 5 1.1.2 Les types de grammaire ............................................................................................. 5 1.1.2.1 La grammaire descriptive (linguistique) ................................................................. 6 1.1.2.2 La grammaire prescriptive (pédagogique) ............................................................. 6 1.1.2.3 Grammaire interne et grammaire externe ............................................................ 7 1.2 Les techniques d’enseignement de grammaire ................................................................. 7 1.2.1 Définition de la situation d’enseignement /apprentissage ........................................ 7 1.2.1.1 L’enseignement ...................................................................................................... 8 1.2.1.2 Apprentissage ......................................................................................................... 8 1.3 Enseignement de la grammaire de FLE au cycle primaire .................................................. 9 1.3.1 Méthode d’enseignement de la grammaire............................................................. 10 1.3.1.1 La grammaire explicite ......................................................................................... 10 1.3.1.2 La grammaire implicite ......................................................................................... 11 1.3.2 Les caractéristiques de chaque type d’approche ..................................................... 12 1.4 L’enseignement / apprentissage de la grammaire dans les différentes méthodologies . 13 1.4.1 La grammaire dans les méthodes traditionnelles .................................................... 13 1.4.2 La grammaire dans la méthode directe ................................................................... 13 1.4.3 La grammaire dans la méthode audio –orale........................................................... 13 1.4.4 La grammaire dans les méthodes audio-visuelles .................................................... 14 1.4.5 La grammaire dans les méthodes communicatives ................................................. 14 1.5 La différence entre la grammaire de français langue maternelle et la grammaire de français langue étrangère............................................................................................................. 14 1.5.1 La grammaire de français langue maternelle ........................................................... 14 1.5.2 La grammaire de français langue étrangère............................................................. 15 1.6 Les approches d’apprentissage ........................................................................................ 15 1.6.1 L’approche comportementale (béhaviorisme) :....................................................... 15 1.6.1.1 L’apprentissage est basé essentiellement sur le conditionnement ..................... 15 1.6.2 Jean Piaget (1896.1980) et le constructivisme ......................................................... 19 1.6.2.1 Les quatre stades du développement selon Piaget ............................................. 19 CHAPITRE 2 : L’étayage et la médiation dans l’enseignement de la grammaire selon Vygotski . 23 2.1 Le socioconstructivisme ................................................................................................... 23 2.2 Le concept de zone proximale de développement .......................................................... 24 2.2.1 Etayage (interaction de tutelle) ................................................................................ 25 2.2.1.1 Les fonctions de l’étayage : .................................................................................. 25 2.2.1.2 Les stratégies d’étayage ....................................................................................... 26 2.2.2 La médiation ............................................................................................................. 30 2.2.2.1 Les types de la médiation ..................................................................................... 31 CHAPITRE 3 : Expérimentation ..................................................................................................... 34 3.1 Description de l’expérience .............................................................................................. 34 3.1.1 La séance d’observation ........................................................................................... 34 3.2 L’expérimentation ............................................................................................................ 36 3.2.1 Méthode ................................................................................................................... 36 3.2.2 Le déroulement de l’expérimentation ..................................................................... 38 3.2.3 Analyse et l’interprétation des copies des apprenants ........................................... 39 3.2.4 Analyse des résultats du groupe expérimental ........................................................ 51 Conclusion générale ..................................................................................................................... 55 Bibliographie ................................................................................................................................ 57 Annexe .......................................................................................................................................... 60 |
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