| Titre : | L’apport de l’alternance codique à la compréhension orale d’un cours. Cas des étudiants de la première année informatique. Saida |
| Auteurs : | FARHI KHANSAA NOUSSEIBA, Auteur ; Dr.BERKOUN Zoubida, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2016-2017 |
| Format : | 70p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Remerciements
Dédicace Introduction générale …………………………………………………………… 06 Partie théorique Chapitre I : la compréhension orale . Introduction………………………………………………………………… 11 1- Qu’est-ce que comprendre ?........................................................................11 2- La compréhension orale et ses objectifs…………………………………..12 3- Le processus de compréhension orale…………………………………….13 3-1 Le modèle ascendant (sémasiologique)………………………………. 14 3.1.1 La discrimination………………………………………………14 3.1.2 La segmentation……………………….……………………….14 3.1.3 L’interprétation………………………….……………………..14 3.1.4 Le traitement de l’information…………………………………14 3-2 Le modèle descendant (onomasiologique)……………………………..15 3.2.1 Elaboration des hypothèses………………..…………………..15 3.2.2 Vérification des hypothèses…………………………………....15 3.2.3 Le résultat de la vérification…………………………………...15 Conclusion…………………………………………………………………….17 Chapitre II : le cadre conceptuel de l’alternance codique Introduction…………………………………………………………………..19 1-paysage définitoire de l’alternance codique………………………….19 2-les types de l’alternance codique………………………………….....21 2 2.1 L’alternance codique inter-phrastique ……………………….22 2.2 L’alternance codique intra-phrastique………………..….……22 2.3 L’alternance codique extra-phrastique………………...…… 22. 3- les fonctions de l’alternance codique……….………………..……..23 3.1 L’alternance codique situationnelle……………………………23 3.2 L’alternance codique conversationnelle….................................24 4- l’alternance codique comme stratégie de communication…………..24 5- Les alternances qui favorisent l’appropriation linguistique ……… 25 5.1 Alternances tremplins………………………………………… 25 5.2 L’alternance comme support à la compréhension……………… 25 6- les alternances qui favorisent le déroulement de la communication 26 Conclusion………………………………………………………………………… 27 Partie pratique Chapitre II : l’apport de l’alternance codique à la compréhension orale Cadre méthodologique et expérimental, interprétation des résultats. Introduction………………………………………………………………………..29 Présentation du public……………………………………………………………..29 Présentation et analyse des questionnaires …………………………..……………32 Synthèse………………………………………………………………………… 45 Dispositif de recherche………………………………………………………. 47 Interprétation des résultats…………………………………………………………61 Conclusion…………………………………………………………………………62 Conclusion générale………………………………………………………………64 Bibliographie………………………………………………………………………68 Annexes……………………………………………………………………………70 |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| aucun exemplaire |
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