| Titre : | Pour une Compétence Culturelle en FLE, en Algérie, le Manuel de la 1 ère Année Secondaire en Question |
| Auteurs : | BELKHIR Hayat, Auteur ; Dr.BERREZOUG Amina, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2021-2022 |
| Format : | 70p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Remerciements
Dédicace Résumé Introduction générale 1 Partie théorique Chapitre 1 : Le processus de la didactique des langues- cultures du FLE en Algérie 1.1. L’objectif du processus de la didactique des langues-cultures du FLE en Algérie 9 1.2. Le rôle de l’enseignant dans la didactique des langues-cultures en classe du FLE 12 1.3. Quelle est la nature de la relation entre la langue et la culture 14 1.3.1. La didactique de la culture 17 1.3.2. La culture : un concept polysémique 19 1.3.3. Typologie de la culture 20 1.3.3.1. Culture d’origine 20 1.3.3.2. Culture étrangère 20 1.3.3.3. Culture Cultivée 20 1.3.3.4. La culture anthropologique 21 1.4. Culture et compétence culturelle 22 1.4.1. La compétence : un concept de base 22 1.4.2. La compétence culturelle 23 1.4.3. Les composantes de la compétence culturelle 24 1.5. L’enseignant de FLE et la représentation culturelle 25 1.5.1. Définition des représentations 26 1.5.2. Définition des stéréotypes 26 1.5.3. Définition des préjugés 27 1.6. La place de compétence culturelle dans l’espace scolaire 28 1.7. Compétence culturelle et manuel scolaire 31 1.7.1. Qu’est-ce qu’un manuel scolaire ? 31 1.7.1.1. Le manuel scolaire au lycée 32 1.7.1.2. Le guide d’accompagnement du manuel de la 1 AS Lettres 34 Partie pratique Chapitre 2 : Description du contenu culturel de corpus et expérimentation 2.1. La présentation de l’expérimentation 37 2.2. Contexte de notre expérimentation 37 2.2.1. La description de la classe 38 2.2.3. La description du public 38 2.3. L’analyse du manuel scolaire de 1 AS 38 2.4. Structure du manuel/de l’ensemble pédagogique 39 2.4.1. Les textes 39 2.4.2. Les illustrations 39 2.4.3. Les contenus 40 2.4.4. L’organisation des projets 40 2.4.5. L’organisation des séquences 41 2.4.6. Les fonctions 42 2.4.7. Les objectifs 42 2.4.8. Les activités 42 2.4.9. Les consignes 43 2.4.10. L’évaluation 43 2.5. L’analyse du contenu culturel dans le manuel de 1 AS 44 2.5.1. Le contenu culturel existant dans les textes 44 2.5.2. Analyse des textes 45 2.5.3. Commentaire sur le déroulement de l’activité 48 2.5.4. L’enquête par questionnaire 49 2.6. Analyse et interprétation des réponses du questionnaire destiné aux enseignants 50 2.7. Synthèse 57 2.8. Interprétation des résultats du questionnaire des apprenants 58 2.9. Interprétation des résultats du questionnaire des apprenants 63 Conclusion générale 65 Références Bibliographiques 68 Annexes |
Exemplaires
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