| Titre : | L’origine des erreurs linguistiques commises par les élèves de Troisième année secondaire : Lycée Khennous Mohammed –Bougtob- |
| Auteurs : | Dellaoui Imane, Auteur ; Dr.Khadidja Khelif, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2021-2022 |
| Format : | 60p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Remerciement ................................................................................................................................................... 3
Dédicace ........................................................................................................................................................... 4 Résumé............................................................................................................................................................. 5 CHAPITRE I : La problématique de l’erreur dans l’enseignement/ apprentissage du FLE .................................. 9 1 La situation linguistique en Algérie ......................................................................................................... 10 1.1 La sphère arabophone ................................................................................................................................ 10 1.2 La sphère berbérophone ........................................................................................................................... 11 1.3 La sphère des langues étrangère ................................................................................................................ 11 2 L’enseignement du fle en Algérie ........................................................................................................... 12 2.1 Le français au cycle primaire ..................................................................................................................... 12 2.2 Le français au cycle moyen ...................................................................................................................... 13 2.3 Le français au cycle secondaire................................................................................................................. 14 3 Le Bilinguisme ....................................................................................................................................... 15 4 L’interférence ......................................................................................................................................... 15 5 L’interlangue .......................................................................................................................................... 16 Figure 1 : schéma de l'interlangue ................................................................................................................... 17 6 L’analyse contrastive .............................................................................................................................. 17 7 L’analyse des erreurs .............................................................................................................................. 17 8 Difficultés rencontrés chez les apprenants ............................................................................................... 18 8.1 Difficultés linguistiques............................................................................................................................. 18 8.1.1 Difficulté lexique .................................................................................................................................. 18 8.1.2 Difficulté morphosyntaxique ................................................................................................................. 18 8.2 Difficulté socioculturel ............................................................................................................................. 18 9 La pédagogie de l’erreur ......................................................................................................................... 19 10 Qu’est-ce que l’erreur ? .......................................................................................................................... 19 11 La typologie des erreurs .......................................................................................................................... 20 11.1 Les type des erreurs selon Richard .......................................................................................................... 20 11.1.1 Erreur intralinguale............................................................................................................................... 20 71 11.1.2 Erreur interlinguale............................................................................................................................... 21 11.1.3 Erreur développementale ..................................................................................................................... 21 12 Erreurs de compétence, Erreurs de performance .......................................................................................... 22 12.1 Erreurs de compétence ............................................................................................................................ 22 12.2 Erreurs de performance .......................................................................................................................... 22 13 La distinction entre : Faute , Erreur , Lapsus ........................................................................................... 22 Chapitre II L’erreur, un passage inévitable dans l’apprentissage du FLE....................................................... 25 1 Identification du corpus .......................................................................................................................... 25 2 Le public visé ......................................................................................................................................... 25 3 Méthodologie ......................................................................................................................................... 25 4 Déroulement de l’enquête ....................................................................................................................... 26 5 La production écrite ................................................................................................................................ 26 6 Collecte de données ................................................................................................................................ 27 6.1 Résultats obtenus de la production écrite ............................................................................ 27 7 Analyse et interprétation des résultats ..................................................................................................... 27 7.1 Erreurs à dominante logogrammique : .................................................................................... 27 7.1 Erreurs à dominante idéogrammique .................................................................................. 28 7.2 Erreurs à dominante graphique (oral juste-écrit erroné) ...................................................... 32 7.3 Erreurs à dominante non fonctionnel .................................................................................. 34 7.4 Erreurs à dominante extragraphique ......................................................................................................... 34 7.4.1 Erreur à dominante calligraphique ....................................................................................... 34 7.4.2 Erreurs de reconnaissance et de coupure des mots ................................................................ 35 7.4.3 Erreurs à dominante extragraphique (en particulier phonétique, oral erroné-écrit erroné)......................... 36 7.5 Erreurs à dominante morphogrammique ................................................................................................... 39 7.5.1 morphogramme grammaticaux ............................................................................................ 39 7.5.2 Morphogramme lexicaux ..................................................................................................... 41 Conclusion ..................................................................................................................................................... 45 Références bibliographiques............................................................................................................................ 48 Annexes ......................................................................................................................................................... 52 La grille typologique de Nina Catach ............................................................................................ 53 Annexes : les copies des apprenants .............................................................................................. 54 |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| aucun exemplaire |
Documents numériques (1)
BUC-M 010008 Adobe Acrobat PDF |
