| Titre : | L’impact des jeux de rôle sur la prise de parole en classe de FLE : Cas des apprenants de première année secondaire. Lycée BOUAMAMA |
| Auteurs : | MADANI FOUATIH Yousra, Auteur ; Dr. Miloud MARIF, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2021-2022 |
| Format : | 70p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Remerciements………………………………………………………….………………….I
Dédicace……………………………………………………………………………………II Liste des tableaux ……………...…………………………………………………………III Liste des graphiques ……………………………………………………………………....Ⅳ Introduction générale ……………………………………………………………………...11 Chapitre I ............................................................................................................................ 15 I.1 Le français dans le contexte scolaire Algérien ........................................................... 16 1.2 L’enseignement du FLE au lycée ............................................................................... 17 1.3 L’objectif de l’enseignement du français au lycée ................................................... 18 1.3.1 Palier d’Homogénéisation et d’adaptation .......................................................... 18 1.3.2Palier de renforcement et approfondissement ...................................................... 18 1.4 Définition de l’oral .................................................................................................... 18 1.4.1 La définition dictionnairique de l’oral : .............................................................. 18 1.4.2 La définition didactique de l’oral : ..................................................................... 19 1.5 L’oral à travers les différents courants méthodologiques ....................................... 19 1.5.1 L'oral dans la méthodologie grammaire-traduction (traditionnelle) : ................. 19 1.5.2 L’oral dans la méthodologie directe ................................................................... 20 1.5.3 L’oral dans la méthodologie audio-orale ............................................................ 21 1.5.4 L'oral dans les méthodologies audio-visuelles.................................................... 21 1.5.5 L’oral dans la méthode structuro-globale audiovisuelle ..................................... 22 1.5.6 L’oral dans l’approche communicative ........................................................... 22 1.5.7 L’oral dans l’approche par compétence .............................................................. 23 1.6 Les diverses fonctions de l’oral en classe de FLE : ................................................... 23 1.6.1 L’oral est un moyen d’expression et de compréhension ..................................... 23 1.6.2 L’oral comme moyen d’enseignement ............................................................... 23 1.6.3 L’oral comme objet d’enseignement .................................................................. 24 1.6.4 L’oral comme moyen d’apprentissage ................................................................ 24 1.6.5 L’oral objet d’apprentissage ............................................................................... 24 1.7 La particularité de l’oral en classe de FLE ................................................................. 24 1.7.1 De le l’écrit à l’oral ............................................................................................. 25 1.8 Compréhension et expression orale ........................................................................... 26 1.8.1 Production orale .................................................................................................. 26 1.9 Les étapes de la production orale ............................................................................ 27 1.9.1 Expression spontanée .......................................................................................... 27 1.9.2 Expression dirigée ............................................................................................... 27 1.9.3 Synthèse et élargissement ................................................................................... 27 1.9.4 Évaluation ........................................................................................................... 28 1.10 La démarche méthodologique de la production orale .............................................. 28 1.10.1 L’observation et prédication .......................................................................... 28 1.10.2 Écoute et compréhension .................................................................................. 28 1.10.3 Travail sur la langue ......................................................................................... 28 Conclusion........................................................................................................................ 29 Chapitre II…………………………………………………………………...……………30 II.1 La communication orale ............................................................................................ 31 II.2 La situation de communication ................................................................................. 31 II.3 La compétence communicative ................................................................................. 32 II.4 Les composantes de la communication orale ............................................................ 33 II.4.1 Une composante linguistique ............................................................................. 33 II.4.2 Une composante socioculturelle ...................................................................... 33 II.4.3 Une composante discursive ............................................................................. 33 II.4.4 Une composante référentielle .......................................................................... 34 II.5 La communication orale en classe de FLE .......................................................... 34 II.6 La pratique de production orale ........................................................................... 34 II.6.1 L’unité du sens ................................................................................................ 34 II.6.2 L’approche en spiral ........................................................................................ 34 II.6.3 Multiplier les genres ........................................................................................ 35 II.7 Le modèle d’enseignement de l’oral ................................................................... 35 II.7.1 Phase de préparation .......................................................................................... 35 II.7.2 La phase de réalisation ................................................................................... 35 II.7.3 La phase d’intégration ..................................................................................... 35 II.8 Activités de communication en classe ................................................................. 36 II.8.1 Les types des activités de la communication orale .......................................... 36 II.9 L’approche ludique .................................................................................................... 38 II.10 Définition et histoire des jeux ludiques ............................................................... 38 II.10.1 Activité ludique ................................................................................................ 40 11.11 Les types du jeu ...................................................................................................... 40 11.11.1 Le jeu ludique ................................................................................................. 40 11.11.2 Le jeu éducatif ................................................................................................ 41 11.11.3 Le jeu pédagogique ......................................................................................... 41 11.12 Le jeu de rôle, définition et objectifs ..................................................................... 41 11.13 Historique des jeux de rôle ..................................................................................... 42 11.14 Utilité de jeux de rôles ........................................................................................... 43 11.15 Influence de jeux de rôle ........................................................................................ 43 Conclusion .......................................................................................................................... 44 CHAPITRE III ................................................................................................................... 45 CADRE PRATIQUE ......................................................................................................... 45 111.1 L’enquête ................................................................................................................ 46 111.1.1 Analyse de l’enquête ....................................................................................... 47 III.2 Analyse du questionnaire ..................................................................................... 47 III.3 Expérimentation ....................................................................................................... 60 III.3.1 Présentation de l’établissement et la classe : .................................................... 60 III.3.2 Présentation de corpus ...................................................................................... 60 III.3.3 Déroulement de la séance du groupe témoin/A ................................................ 61 III.3.4 Déroulement de la séance du groupe expérimentale/B ..................................... 61 III.4 Instrument d’expérimentation .................................................................................. 61 III.5 L’observation de classe ............................................................................................ 63 III.5.1 Présentation et interprétation de la grille d’observation ................................... 63 Synthèse .............................................................................................................................. 65 Conclusion générale ........................................................................................................... 66 Bibliographie ...................................................................................................................... 70 |
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