| Titre : | L’apport De Texte à Trou Dans L’enseignement Apprentissage / Production écrite |
| Auteurs : | AOUADJ Asmaa, Auteur ; M- ARABI MALIKA, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2021-2022 |
| Format : | 60p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Remerciements
Dédicaces Table des matières Table des figures Table des annexes Introduction Générale ..................................................................................................... 9 PARTIE THEORIQUE CHAPITRE I : L’ENSEIGNEMENT DE LA PRODUCTION ECRITE 1. Les méthodes d'apprentissage de FLE : ............................................................... 13 1.1. Qu'est-ce qu'une méthode : .................................................................................. 13 1.2. Qu'est-ce qu'un apprentissage de FLE : ............................................................... 13 1.3. Les méthodes d'apprentissage du FLE : ............................................................... 13 2. Les activités enseignées dans le cycle secondaire : .................................................. 15 2.1. Compréhension et expression oral : ....................................................................... 15 2.2. Compréhension et expression écrit : ...................................................................... 15 2.3. La grammaire : ....................................................................................................... 15 2.4. L'orthographe: est l'ensemble de règles et d'usages définis comme norme pour écrire les mots d'une langue donnée. ............................................................................ 16 2.5. La conjugaison : ..................................................................................................... 16 3. Les objectifs de la pédagogie de projet : ................................................................... 16 4. L'enseignement / apprentissage de la production écrite: .......................................... 17 4.1 Qu'est-ce qu'une production écrite : ........................................................................ 17 4.2 Quels sont les parties de la production écrite : ....................................................... 18 5. Difficultés de l'apprentissage de la production écrites: ............................................ 19 5.1. Difficultés linguistiques: ........................................................................................ 19 5.2. Difficultés socioculturelles: ................................................................................... 19 6. L'objectif de la production écrite : ............................................................................ 20 7. Définition de projet: .................................................................................................. 21 8. La production écrite au lycée: ................................................................................... 22 9. Le triangle pédagogique: .......................................................................................... 33 10. Qu’est ce qu’un texte : ............................................................................................ 34 10.1. La typologie des textes: d'après F.Rastier: .......................................................... 35 11. L'enseignement: ...................................................................................................... 37 11.1. Qu'est-ce que l'enseignement: .............................................................................. 37 11.2. Les stratégies d'enseignement: ............................................................................. 38 12. L'apprentissage de l'écrit au cycle secondaire: ....................................................... 39 12.1. Définition de l'écriture: ........................................................................................ 39 CHAPITRE II LE TEXTE A TROU DANS L’ENSEIGNEMENT /APPRENTISSAG 1. Le Texte Lacunaire ................................................................................................... 41 1.1. Qu’est ce qu’un Texte : .......................................................................................... 41 1.2. Textes lacunaires et textes à trous .......................................................................... 42 1.3. Les lacunes reposent sur le principe de l’énigme : ................................................ 42 1.4. Le Texte lacunaire est une technique de closure : ................................................. 43 2. Les Démarches du texte lacunaire : .......................................................................... 44 3. Les objectifs d’un texte à trou : ................................................................................ 44 4. Description du 1 er projet : ......................................................................................... 46 4.1. La 1 ère séquence : (un seul texte) .......................................................................... 46 4.2. La 2 eme séquence .................................................................................................... 47 4.3. La 3 ème séquence .................................................................................................... 48 Partie Pratique Analyse et interprétation de corpus Introduction : ................................................................................................................. 50 1. Présentation du lieu et du corpus .............................................................................. 50 1-1- Présentation du lieu : ............................................................................................ 50 1-2- Présentation de corpus : ....................................................................................... 50 2- Le terrain : ............................................................................................................ 50 3- Déroulement de l’expérimentation ....................................................................... 51 4- Choix de type de texte : ........................................................................................ 52 5- Le choix de la consigne d’écriture ....................................................................... 52 6- Description de questionnaire : .............................................................................. 53 7. Interprétation des résultats ........................................................................................ 56 7.1. Le groupe témoin ................................................................................................... 56 7.2. Le respect de thème ............................................................................................... 57 7.3. L’analyse des copies du groupe témoin ................................................................. 57 7.4. L’analyse des copies du groupe expérimentale ..................................................... 58 7.5. La cohérence de texte : .......................................................................................... 59 8. Interprétation des résultats : ...................................................................................... 59 9. Une étude comparative entre les deux groupes : ...................................................... 61 Conclusion générale : .................................................................................................... 65 Bibliographie ................................................................................................................. 71 |
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