| Titre : | واقع و معيقات إستخدام الإختبارات و المقاييس النفسية في الممارسة الإرشادية من وجهة نظر مستشار التوجيه المدرسي و المهني |
| Auteurs : | ولد قادة محمد, Auteur ; مصطفاي بوعناني, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | كلية العلوم الاجتماعية و الانسانية.جامعة د.مولاي الطاهر- سعيدة, 2024/2025 |
| Format : | 45 ص / 29 سم |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Arabe |
| Langues originales: | Arabe |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | الإختبارات المقاييس النفسية؛التوجيه المدرسي و المهني |
| Résumé : |
هدفت الدراسة الى الكشف عن واقع استخدام الاختبارات و المقاييس النفسية في الممارسة الإرشادية من وجهة نظر مستشار التوجيه المدرسي و المهني ،و لتحقيق اهداف الدراسة تم استخدام المهنج الوصفي على عينة مكونة من (60 مستشار و مستشار للتوجيه المدرسي و المهني العاملين بمتوسطات و ثانويات ولاية سعيدة للموسم الدراسي 2024/2025 ،تمثلت ادوات الدراسة في الاستبيان و بعد معالجة النتائج توصلت الدراسة الى النتائج الاتية:
درجة استخدام الاختبارات و المقاييس النفسية في الممارسة الارشادية من طرف مستشاري التوجيه و الارشاد المدرسي كانت عالية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) في واقع استخدام الاختبارات و المقاييس النفسية في الممارسة الإرشادية تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي. - توجد معيقات في استخدام اختبارات المقاييس النفسية في الممارسة الإرشادية من وجهة نظر مستشار التوجيه المدرسي و المهني |
| Note de contenu : |
مقدمة : ............................................. ب
الفصل الأول: مدخل إلى الدراسة الاشكالية : ............................................. 1 فرضيات الدراسة : .........................................................................3 أهداف الدراسة : ............................................. 3 حدود الدراسة............................................. 4 التعريفات الاجرائية : ............................................. 4 الفصل الثاني: الإطار النظري و الدراسات السابقة تمهيد: 7 المحور الأول : الاختبارات و المقاييس النفسية .............................................8 تعريف الإختبارات المقاييس النفسية : 8 أنواعها : ............................................. 8 اهداف الاختبارات و المقاييس النفسية : 10 دورها في التوجيه المدرسي و المهني : 11 معيقات تطبيق الاختبارات النفسية و المقاييس في العملية التربوية : 12 المحور الثاني : الممارسة الإرشادية............................................. 13 تعريف الممارسة الإرشادية : ............................................. 13 أنواع الممارسة الإرشادية ومجالاتها : 13 أهداف الممارسة الإرشادية: ............................................. 15 دور الممارسة الإرشادية في التوجيه المدرسي و المهني : 16 معيقات تطبيق الممارسة الإرشادية في العملية التربوية : 17 المحور الثالث : الدراسات السابقة............................................. 18 واقع استخدام الاختبارات النفسية في المارسة الإرشادية : 18 معيقات استخدام الاختبارات النفسية : 19 الفصل الثالث: الإجراءات المنهجية للدراسة تمهيد : ............................................. 23 أولا : الدراسة الاستطلاعية............................................. 23 2.أهداف الدراسة الاستطلاعية : 23 3.عينة الدراسة الاستطلاعية : 23 اداة الدراسة : ............................................. 24 5.صدق المحكمين : ............................................. 25 6.صدق الاتساق الداخلي : 25 3.9.عينة الدراسة الأساسية : 27 5.الأساليب الإحصائية : 28 الفصل الرابع: عرض ومناقشة نتائج الدراسة تمهيد............................................. 32 عرض ومناقشة نتائج الفرضيات الجزئية 34 الفرضية الجزئية الأولى : ............................................. 34 الفرضية الجزئية الثانية : ............................................. 36 استنتاجات الدراسة: ............................................. 39 توصيات : ............................................. 39 الخاتمة: .................................................................................42 قائمة المصادر والمراجع: ............................................. 45 قائمة الملاحق: ............................................. . |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| aucun exemplaire |
Documents numériques (1)
BUC-M 000453 Adobe Acrobat PDF |
