| Titre : | L’impact de l’utilisation des smashin’scope sur la compréhension écrite Cas : les élèves de 4ème année primaire de l’école « Messirdi Mohamed » Saida |
| Auteurs : | BERREKLA Souad, Auteur ; Dr.MOUAZER Moussa, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Université de Saida Dr Moulay Tahar Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2023-2024 |
| Format : | 85p / CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Résumé : | Cette recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique cognitive des langues. Elle vise à mesurer l’impact des techniques des smashin’scope sur la compréhension et l’apprentissage d’un texte écrit chez les élèves de la 4ème année primaire. Nous avons abordé le thème de différents angles théoriques et pratiques afin de démontrer les degrés d’efficacité de ces techniques sur plusieurs points. L’objectif de cette recherche est de mettre en évidence l’impact des techniques des smashin’scope sur la compréhension d’un texte écrit, l’association des informations ainsi l’amélioration de l’attention et la concentration de l’apprenant. |
| Note de contenu : |
Sommaire
Remercîments……………………………………………………………………… I Dédicace…………………………………………………………………...……… II Liste des tableaux………………………………………………………………….IV Liste des figures ………………………………………………................................V Introduction générale ……………………………………………………………..7 Première partie théorique Chapitre 1 les smashin’scope et la mémoire ………..………………………..... 12 Chapitre 2 la compréhension de l’écrit et les méthodes d’enseignement……….. 22 Deuxième partie pratique Chapitre 3 présentations et l’interprétation des résultats du questionnaire …….. 30 Chapitre 4 présentations et interprétation des résultats de l’expérimentation …. .42 Conclusion générale ……………………………………………...........................56 La bibliographie …………………………………………………………………..59 La table des matières …………………………………………………………..………..65 Les annexes ……………………………………………………………………….69 |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
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| aucun exemplaire |
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