| Titre : | Stratégies de lecture et difficultés : vers une adaptation pédagogique efficace. Cas des élèves de 5ème année primaire, école KIES Fatima à Saїda |
| Auteurs : | Mlle DIF Mebarka, Auteur ; Dr.HADBI Anissa, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Université de Saida Dr Moulay Tahar Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2023-2024 |
| Format : | 109p / CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Remerciements
Dédicace Liste des tableaux et des figures Sommaire Introduction …………………………………………………………………9 Chapitre 1:La lecture, ses stratégies et ses difficultés en classe de 5ème AP. 1. Définition de la lecture ................................................................................ 12 2. Les types de lecture ..................................................................................... 13 2.1 La Lecture exploratoire ............................................................................. 13 2.2 La Lecture diagonale ................................................................................. 14 2.3 La lecture active (surligner et/ou annoter) ................................................ 14 2.4 La lecture silencieuse ................................................................................ 14 2.5 La lecture à haute voix .............................................................................. 15 3. Les types de lecture pratiqués en classe de 5ème année primaire .............. 16 3.1 La lecture compréhension- ........................................................................ 16 3.2 La lecture systématique ............................................................................. 17 4. Les étapes de la lecture................................................................................ 17 4.1 La pré lecture ............................................................................................. 18 4.2 La lecture ................................................................................................... 18 4.3 La post lecture ........................................................................................... 18 4.4 Le schéma du processus de lecture ........................................................... 19 5. Les phases de la lecture ............................................................................... 20 5.1 Le déchiffrage ............................................................................................ 20 5.2 Le décodage ............................................................................................... 20 6. Les méthodes d’enseignement /apprentissage de la lecture ........................ 20 6.1 La méthode syllabique .............................................................................. 21 6.2 La méthode Globale .................................................................................. 22 107 6.3 La méthode mixte ...................................................................................... 22 7. L’enseignement de la lecture ....................................................................... 23 7.1 L’objectif de l’enseignement de la lecture ................................................ 23 8. La compréhension ....................................................................................... 24 8.1 La compréhension en lecture .................................................................... 25 8.2 Les processus de compréhension en lecture ............................................. 26 8.2.1. Les microprocessus ............................................................................... 27 8.2.2. Les processus d’intégration ................................................................... 28 8.2.3. Les macroprocessus............................................................................... 29 8.2.4. Les processus d’élaboration .................................................................. 29 8.2.5. Les processus métacognitifs .................................................................. 29 8.3 L’acte de Lire ............................................................................................. 29 9. Les difficultés de la lecture ......................................................................... 30 9.1 Problème de déchiffrage et de décodage ................................................... 30 9.2 Problème d’articulation ............................................................................. 31 9.3 Problème de Compréhension .................................................................... 31 9.4 Problème de Fluidité et de Vitesse ............................................................ 32 9.5 La Dyslexie ............................................................................................... 32 10. Les stratégies d’apprentissage de la lecture .............................................. 33 10.1 Les Stratégies cognitives ......................................................................... 34 10.2 Les Stratégies métacognitives ................................................................. 34 11. Les stratégies de la lecture utilisées en classe de 5ème année primaire ...... 34 11.1 Des stratégies utilisées avant la lecture ................................................... 35 11.1.1. Survoler le texte ................................................................................... 35 11.1.2. Activer les connaissances antérieures ................................................. 36 11.1.3. Faire des prédictions ............................................................................ 36 11.1.4. Identifier une intention de lecture ....................................................... 36 11.2 Des stratégies utilisées pendant la lecture ............................................... 36 11.3 Après la lecture ........................................................................................ 37 108 12. L’enseignement des stratégies de lecture .................................................. 39 13. Le texte ...................................................................................................... 40 13.1 Les types de textes étudiés en classe de 5ème année primaire .................. 41 13.1.1. Le texte narratif ................................................................................... 41 13.1.2. Le texte descriptif ................................................................................ 41 13.1.3. Le texte explicatif ................................................................................ 42 Chapitre 2: Analyse du corpus et interprétation des résultats. 1. Présentation de la démarche ........................................................................ 44 2. L’objectif de l’observation .......................................................................... 45 3. Présentation du lieu d’observation .............................................................. 45 4. Présentation de l’échantillon ....................................................................... 45 5. Description des séances d’observation ....................................................... 46 5.1 Les séances de la première séquence ........................................................ 46 5.1.1. Présentation et le déroulement de la première séance .......................... 46 5.1.2. La présentation et le déroulement de la deuxième séance .................... 48 5.1.3. La présentation et le déroulement de la troisième séance ..................... 50 5.2 Les séances de la deuxième séquence ....................................................... 51 5.2.1. Présentation et le déroulement de la première séance .......................... 51 5.2.2. Présentation et le déroulement de la deuxième séance ......................... 53 5.2.3. Présentation et le déroulement de la troisième séance .......................... 54 6. Déroulement de l’expérimentation .............................................................. 55 6.1 Présentation du corpus .............................................................................. 55 6.2 Description de la première activité (décodage des mots) ......................... 56 6.3 Description de la deuxième activité (déchiffrage des phrases) ................. 56 6.4 Description de la troisième activité (compréhension du texte) ................. 56 7. Analyse du corpus et interprétation des résultats ........................................ 56 7.1 Les résultats de la première activité .......................................................... 57 7.1.1. L’analyse des résultats ........................................................................... 58 109 7.2 Les résultats de la deuxième activité ......................................................... 59 7.2.1. L’analyse des résultats obtenus par la deuxième activité ...................... 60 7.3 Les résultats de la troisième activité ......................................................... 61 7.3.1. L’analyse des résultats de la troisième activité (compréhension du texte) ......................................................................................................................... 62 8.Synthèse........................................................................................................ 65 9. Les solutions proposées ............................................................................... 66 Conclusion …………………………………………………………………69 Références bibliographiques……………………………………………….72 Annexes……………………………………………………………………...78 Table des matières…………………………………………………………107 |
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