| Titre : | Les moyens d’accomplissement d’une séance de remédiation pédagogique « Cas d’étude :2ème année moyenne » |
| Auteurs : | KADARI Nadia, Auteur ; Dr. BELHEIRANE Elhadj, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Université de Saida Dr Moulay Tahar Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2023-2024 |
| Format : | 73p / CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Table des matières
PREMIER CHAPITRE: L’ENSEIGNEMNT-APPRENTISSAGE ET LA REMEDIATION PEDAGOGIQUE .............................. 6 Introduction ................................................................................................. 7 I - L’enseignement et apprentissage du FLE.......................................... 10 1.1 L’enseignement.................................................................................................... 10 1.2 L’apprentissage ................................................................................................... 10 1.2.1 L’enseignement du FLE au cycle moyen............................................... 11 1.3 Définition de programme.................................................................................... 11 1.3.1 Le programme official de 2ème AM ...................................................... 12 1.3.2 Présentation des profils d’entrée et de sortie ........................................ 12 1.4 Les spécificités linguistique................................................................................. 15 II - La remédiation pédagogique ............................................................. 16 1.5 Qu’est-ce que remédier ? .................................................................................... 16 1.6 La remédiation en 2ème année moyen .............................................................. 18 1.6.1 Objectifs de la remédiation..................................................................... 18 1.6.2 Les types de la remédiation..................................................................... 18 1.6.3 Les composantes de la remédiation........................................................ 20 1.6.4 La démarche de la remédiation pédagogique ....................................... 21 1.6.5 La distinction entre la remédiation pédagogique, le soutien pédagogique et le rattrapage .............................................................................. 21 1.6.6 Les caractéristiques de la séance de remédiation ................................. 22 1.7 L'erreur ................................................................................................................ 23 1.7.1 Le statut de l’erreur................................................................................. 24 1.8 L'évaluation ......................................................................................................... 25 1.8.1 Évaluer...................................................................................................... 25 1.8.2 Les différentes sortes d’évaluations....................................................... 26 DEUXIEME CHAPITRE : PRATIQUES DE CLASSE........... 29 2 Description des pratiques spécifiques a la remédiation pédagogique ............................................................................................... 30 2.1 Séquence 1 : Animer une fable........................................................................... 31 2.1.1 Activités : compréhension de l’oral........................................................ 31 2.1.2 Activité : Expression oral........................................................................ 31 2.1.3 Activité : Compréhension de l’écrit ....................................................... 32 2.1.4 Activité : Lecture entraînement ............................................................. 32 2.1.5 Activité : vocabulaire............................................................................... 33 2.1.6 Activité : Conjugaison ............................................................................. 34 2.1.7 Activité : Conjugaison ............................................................................. 35 2.1.8 Activité : orthographe ............................................................................. 35 2.1.9 Activité : Exercices de préparation à l’écrit.......................................... 36 2.1.10 Activité : travaux dirigés....................................................................... 37 2.1.11 Activité : Expression écrite ................................................................... 37 2.2 La grille d’observation........................................................................................ 38 2.2.1 L’observation ........................................................................................... 40 TROISIEME CHAPITRE : ANALYSE DU QUESTIONNAIRE ...................................................... 41 3 Présentation de l’échantillon............................................................ 42 3.1 Analyse de questionnaire .................................................................................... 42 3.1.1 A quoi sert la remédiation pédagogique ? ............................................. 42 3.1.2 Utilisez-vous une méthode différentes de celle du cours pendant la séance de remédiation pédagogiques ? .............................................................. 42 3.1.3 la remédiation pédagogique est-elle réservée aux ?.............................. 43 3.1.4 Que proposez-vous lors de remédiation pédagogiques pour encourager les apprenants en difficultés d’apprentissage à fournir plus d’efforts ? ........ 44 3.1.5 Si liés lacunes des apprenants ne sont pas remédiés en séance de remédiation pédagogiques, proposez-vous une autre séance à cet effet ?...... 45 3.1.6 A-Pouvez-vous repérer les apprenants en difficultés ? ........................ 45 3.1.7 Préférez vous l’utilisation la remédiation pédagogique à chaud ou à froid ?46 3.1.8 la remédiation de l’erreur se fait grâce aux activités disciplinaires ou activités ludiques ?............................................................................................... 47 3.1.9 le volume horaire alloué à la réalisation de l’activité de la remédiation pédagogique est-il suffisant ?.............................................................................. 48 3.1.10 Préparez-vous la remédiation pédagogique à travers la fiche pédagogique ou le cahier de journal habituel ? ................................................ 49 3.1.11 Quelles sont les stratégies efficaces pour remédier aux difficultés des apprenants ?......................................................................................................... 50 3.1.12 Que proposez-vous pour améliorer les pratiques de la remédiation pédagogique ? ...................................................................................................... 50 Conclusion.................................................................................................. 52 BIBLIOGRAPHIE....................................................... 54 ANNEXE(S) .............................................................. 57 |
Exemplaires
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