| Titre : | Le fait de la préparation séquentielle pour la production écrite « Cas d’étude :2ème année secondaire LLE » |
| Auteurs : | CHERIFI Meriem, Auteur ; Dr.BELHEIRANE Elhadj, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Université de Saida Dr Moulay Tahar Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2023-2024 |
| Format : | 79p / CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Table des matières
PREMIER CHAPITRE:LA PRÉPARATION DE LA PRODUCTION ECRITE EN CLASSE DU FLE.................... 6 Introduction.............................................................................................. 7 I - Qu’est-ce que l'écriture ? .................................................................. 10 1.1 Le rapport entre: Lecture/Ecriture .................................................................13 1.2 Définition de concept clés.................................................................................14 1.2.1 L’enseignement et l’apprentissage .......................................................14 1.3 La production écrite.........................................................................................16 1.3.1 Stratégies et processus de réalisation ...................................................18 1.3.2 Planification ..........................................................................................18 1.3.3 La mise en texte.....................................................................................19 1.3.4 La rédaction ..........................................................................................19 1.3.5 La révision.............................................................................................19 1.3.6 Le contrôle.............................................................................................20 1.4 La complexité de l’activité de la production écrite .........................................20 1.4.1 La motivation ........................................................................................21 1.4.2 La mémorisation ...................................................................................21 1.4.3 La surcharge cognitive..........................................................................22 1.4.4 La didactique de l’écrit.........................................................................22 1.5 Spécificités de la langue écrite .........................................................................23 1.6 Notion du projet pédagogique..........................................................................23 1.7 L’écrit dans la démarche du projet .................................................................24 1.8 L’écrit dans l’approche par les compétences ..................................................25 1.9 Les obstacles rencontrés par les apprenants dans la production écrite .........26 DEUXIEME CHAPITRE : PRATIQUES DE CLASSE ............ 28 2 L’observation des pratiques de classe ........................................... 29 2.1 La première fiche de présentation ...................................................................29 2.1.1 Lancement du projet.............................................................................30 2.1.2 La mise en place de la séquence............................................................30 2.1.3 Compréhension oral /production oral..................................................31 2.1.4 production écrite ...................................................................................32 2.1.5 Grille d’évaluation pour les copies :.....................................................32 2.2 La deuxième fiche de présentation ..................................................................33 2.2.1 Production écrite...................................................................................36 2.2.2 La grille d’évaluation des copies...........................................................37 2LE Projet II ...................................................................40 1. Le plaidoyer et le réquisitoire ..........................................................................40 Séquence1 : Produire un discours pour plaider en faveur d’une personne, d’une opinion ou d’une cause. .............................................................................................40 TROISIEME CHAPITRE : ANALYSE DU QUESTIONNAIRE ..................................................... 43 3 Présentation de l’échantillon.......................................................... 44 3.1 Analyse de questionnaire .................................................................................44 3.1.1 La préparation ......................................................................................44 3.1.2 La relation .............................................................................................45 3.1.3 La motivation ........................................................................................47 3.1.4 Les parents ............................................................................................49 3.1.5 Le matériel pédagogique.......................................................................50 3.1.6 Les thématiques.....................................................................................54 3.1.7 Des propositions....................................................................................55 Conclusion .............................................................................................. 57 BIBLIOGRAPHIE ..................................................... 60 ANNEXE(S) ............................................................ 64 |
Exemplaires
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