| Titre : | Le Manuel Scolaire De 4ème Année Moyenne Entre Difficultés et Défis |
| Auteurs : | SALAA Habiba Naouel, Auteur ; Dr.SMAIL Zoubir, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | Université de Saida Dr Moulay Tahar Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2020-2021 |
| Format : | 77p / CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | Manuel - Scolaire -Difficultés - Défis |
| Résumé : | L'étude visait à révéler le " Le manuel scolaire de 4eme année moyenne entre difficultés et défis" à travers le titre de notre recherche, qui a révélé certaines des ambiguïtés entourant le sujet, et à partir de là le manuel a été considéré comme un élément qui doit être présent dans le processus éducatif, en particulier pour chacun des L'enseignant et l'apprenant sont soumis à des fondements méthodologiques et à des normes dans sa préparation, et nous avons également suivi dans notre étude la méthode de récupération historique, c'est-à-dire raconter des événements historiques à l'aide de la méthode analytique. méthode basée sur la collecte et l'analyse du matériel scientifique à partir de sources et de références liées au sujet, et aboutissant à des résultats étayés par des preuves, ainsi que la méthode statistique.qui dépend d'une méthode mathématique afin d'obtenir des résultats précis qui suivent ce phénomène , puis nous avons utilisé la méthode comparative, basée sur la comparaison, qui permet de clarifier les points de convergence et de différence dans le curriculum. Notre étude cherche à répondre aux questions et à vérifier ses hypothèses, de sorte que les difficultés rencontrées par les enseignants de la moyenne de quatrième année sont de grandes difficultés à la lumière du nouveau manuel scolaire, qui est venu avec les textes théoriques modernes, et l'hypothèse n'a pas été réalisée et cela est dû au fait que les fonctionnaires ne se fient pas beaucoup aux programmes éducatifs pour prendre des décisions concernant les problèmes des étudiants. Quant aux points de convergence et de divergence entre les anciens et les nouveaux professeurs, les anciens avaient l'habitude d'étudier à la manière de la mémorisation, de l'imitation, de la répétition et de la dépendance à la mémorisation individuelle. Et cette hypothèse n'a pas été remplie, et cela est dû au fait que la différence entre l'ancien et le nouveau programme varie en quantité et en qualité, le grand nombre de matières prescrites, le manque de temps pour se renseigner sur la classe, et la difficulté de certains des concepts contenus dans le manuel scolaire. |
| Note de contenu : |
Tables des Matières
Dédicaces Remerciement Table des matières Liste des tableaux Introduction générale ………………………………………………………………01 Chapitre I : La Réalité Du Manuel Scolaire Entre Les Anciens Et Les Nouveaux Programmes Introduction partielle ………………………………………………………………08 1 - Définition de l'ancien et du nouveau manuel scolaire, ses caractéristiques et avantages……………10 2 -L'importance du manuel scolaire et ses fonctions……………………………………………….…..15 3 - La différence entre l'ancien et le nouveau manuel scolaire…………………………………………18 Conclusion Partielle ……………………………………………………………...…23 Chapitre II : Les Difficultés Rencontrées Par Les Enseignants Pour Enseigner La Moyenne De Quatrième Année Introduction partielle ………………………………………………………….……26 1 - La Base de L'enseignement de La Moyenne de Quatrième Année………………………………..27 2 - La Difficulté D'enseigner La Moyenne de Quatrième Année………………………………….….29 3 - Les Défis du développement d'éducation et de programme d'études au vingt et unieme siècle ……33 Conclusion Partielle ………………………………………………………..………36 Chapitre III : Partie Pratique Introduction partielle ………………………………………………….……………39 1- Analyse de Questionnaire ………………………………………………………….40 2- Analyse des Données …………………………………………………….…………60 Tables des Matières : 3- Résultats et Solutions ………………………………………………………………63 Conclusion Partielle …………………………………………………..……………66 Conclusion Générale …………………………………………………….…………68 Bibliographie …………………………………………………...……………………71 Annexe ……………………………………………………………………………….74 Résumé |
Exemplaires
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| aucun exemplaire |
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