| Titre : | L’intelligence émotionnelle comme stratégie pédagogique dans l’amélioration de l’apprentissage du FLE, cas des élèves de la 3 ème année moyenne, Saida, Algérie |
| Auteurs : | OUCHENE Nour El Houda, Auteur ; Dr.MOUAZER Moussa, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2020-2021 |
| Format : | 152p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Remerciements
Dédicace Liste des tableaux Liste des figures Introduction générale ………………………………………………………………………… 10 Partie théorique Chapitre 1 : Définition des concepts 1.1 L‟émotion ………………………………………………………………………………….. 16 1.2 Définition de l‟émotion ………………………………………………………………… 17 1.3 Les composantes de production d‟émotion ……………………………………… 18 1.4 Les émotions et les sentiments …………………………………………………………. .. 19 1.5 Qu'est-ce l'intelligence émotionnelle? ............................................................................ 20 1.6 Qu‟est-ce exactement que l‟intelligence émotionnelle? ......................................... 25 1.7 Qu'est-ce que l'éducation émotionnelle? ........................................................................ 27 1.8 L‟histoire de l‟intelligence émotionnelle ……………………………………………... 27 1.9 Les études sur l‟intelligence émotionnelle …………………………………………... 31 Chapitre 2 : L’intelligence émotionnelle dans l’enseignement 2.1 L'intelligence émotionnelle …………………………………………………………......... 35 2.2 De l‟intelligence émotionnelle aux compétences émotionnelles des enseignants ………………………………………………………………………………………….. 36 2.3 Les émotions en classe ……………………………………………………………... ......... 37 2.4 Les émotions des élèves ………………………………………………………………........ 38 2.5 Comment développer l‟intelligence émotionnelle chez l‟enfant ? ...................... 39 2.6 Capacité à gérer ses émotions pour atteindre ses objectifs ……………......... 40 2.7 Les outils de l'éducation émotionnelle ………………………………………………….. 41 2.8 Enseigner avec l‟intelligence émotionnelle …………………………………………… 45 2.9 Les cinq clés pour développer l'Intelligence émotionnelle de vos élèves ..... 46 2.10 Enseigner avec intelligence émotionnelle ……………………………………………. 51 Partie pratique Chapitre 1 : méthodologie et recueil de données 1.1 Description du corpus ………………………………………………………………………... 62 1.2 Présentation et lieu de l‟enquête ………………………………………………………….. 64 1.3 Choix de l‟échantillon ……………………………………………………………………….. 65 1.4 Description du déroulement de l‟expérimentation ………………………………….. 65 1.5 La pré-enquête …………………………………………………………………………………. 66 1.6 La phase expérimentale …………………………………………………………………….. 67 1.7 Élaboration des activités …………………………………………………………………….. 67 1.8 Choix des textes ……………………………………………………………………………….. 68 1.9 Formulation des questions des 2 questionnaires …………………………………….. 68 1.10 Élaboration des questionnaires ………………………………………………………….. 68 1.11 État des lieux ………………………………………………………………………………….. 69 1.12 Observation des classes ……………………………………………………………………. 69 1.13 Observation de la classe expérimentale ………………………………………………. 70 1.14 Questionnaire …………………………………………………………………………………. 72 Chapitre 2 : Analyse et interprétation des résultats 2.1 Analyse des questionnaires ………………………………………………………………... 76 2.2 Interprétation des résultats des questionnaires ………………………………………. 78 2.3 Analyse des copies produites par les apprenants ……………………………………. 109 2.4 Analyse de la vidéo .................................................................................................................... 117 Conclusion générale ……………………………………………………………………………… 122 Références bibliographiques Table des matières Annexes Résumé |
Exemplaires
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