| Titre : | L’apport des techniques mnémoniques et leurs impacts sur la motivation et la mémorisation des règles grammaticales Cas des élèves de 5éme année primaire de l’école « Mimouni Lahsen » Saida |
| Auteurs : | ARIBI Nawel., Auteur ; Dr.MOUAZER Moussa, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2021-2022 |
| Format : | 65p / 27cm |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Remerciements .....................................................................................................................2
Dédicace ................................................................................................................................3 Table des figures ...................................................................................................................6 Liste des tableaux .................................................................................................................7 Liste des abréviations ...........................................................................................................8 Introduction générale ......................................................................................................... 11 Introduction partielle ......................................................................................................... 15 1.1. La grammaire, aspects conceptuels et didactiques ................................................ 15 1.2. Les types de la grammaire ...................................................................................... 17 1.3. L’enseignement de la grammaire à travers des méthodologies ............................. 18 1.4. L’enseignement apprentissage de la grammaire en classe du FLE : ..................... 19 1.5. Pourquoi étudie –t-on la grammaire ? ................................................................... 21 1.6. L’enseignement de la grammaire en primaire ....................................................... 21 Conclusion partielle ............................................................................................................ 22 Introduction partielle ......................................................................................................... 24 2.1. La neuropédagogie .................................................................................................. 24 2.2. L’apport des neurosciences cognitives. .................................................................. 26 2.3. Les moyens mnémoniques....................................................................................... 28 2.3.1. La définition des mnémotechniques .............................................................. 28 2.3.2. Le fonctionnement des moyens mnémoniques .............................................. 29 2.3.3. L’apport des mnémotechniques en classe de FLE ........................................ 29 2.3.4. Les différentes formes des stratégies mnémoniques ..................................... 30 2.3.5. Les mnémotechniques utilisées en grammaire .............................................. 31 2.3.6. L’objectif d’enseignement des stratégies mnémoniques ............................... 32 2.3.7. Les avantages des mnémotechniques ............................................................ 33 2.3.8. Les problèmes associés à l’utilisation des mnémotechniques en classe ........ 34 Conclusion partielle ............................................................................................................ 34 Introduction partielle ......................................................................................................... 37 3.1. Le questionnaire ...................................................................................................... 37 3.1.1. Corpus d’étude et méthodologie .................................................................... 37 3.1.2. Le choix de lieu ............................................................................................... 38 3.1.3. Le choix de niveau .......................................................................................... 39 3.1.4. Déroulement de l’enquête .............................................................................. 39 3.2. L’expérimentation ................................................................................................... 39 3.2.1. Corpus d’étude et méthodologique. ............................................................... 39 3.2.2. L’observation du déroulement des séances ................................................... 41 3.2.3. Le déroulement de l’expérimentation ........................................................... 43 3.2.4. Cours des moyens mnémoniques en grammaire proposé pour les 5 Emme année primaire (le groupe expérimentale) .................................................................... 44 3.2.5. Le cours de la grammaire par la méthode traditionnelle : (groupe témoin)46 3.2.6. Les activités proposées ................................................................................... 47 3.2.7. Les avis des élèves du groupe expérimenté ................................................... 48 Conclusion partielle ............................................................................................................ 48 Introduction partielle ......................................................................................................... 50 4.1. Analyse et interprétation des réponses au questionnaire ...................................... 50 4.2. Synthèse des résultats du questionnaire ................................................................. 63 4.3. L’expérimentation ................................................................................................... 63 Conclusion partielle ............................................................................................................ 66 Conclusion générale ............................................................................................................ 69 Table de matière ................................................................................................................. 71 Bibliographie ...................................................................................................................... 75 Annexes …… ………………………………………………………………………………...78 |
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