| Titre : | المرونة العقلية وعلاقتها بالرفاهية الأكاديمية لدى الطالب الجامعي : دراسة ميدانية بجامعة د. مولاي الطاهر-سعيدة- |
| Auteurs : | مزاري منال, Auteur ; طالحي هجيرة, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | كلية العلوم الاجتماعية و الانسانية.جامعة د.مولاي الطاهر- سعيدة, 2024/2025 |
| Format : | 121 ص / 29 سم |
| Accompagnement : | CD |
| Langues: | Arabe |
| Langues originales: | Arabe |
| Catégories : | |
| Mots-clés: | المرونة العقلية؛الرفاهية الأكاديمية |
| Résumé : |
تهدف الدراسة إلى استكشاف العلاقة بين المرونة العقلية و الرفاهية الأكاديمية لدى الطالب الجامعي، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق في المرونة العقلية والرفاهية الأكاديمية تعزى لمتغير الجنس وكذلك الكشف عن الفروق في المرونة العقلية والرفاهية الأكاديمي تعرى لمتغير التخصص، والتعرف على درجة المرونة العقلية عند الطلاب الجامعيين, حيث شملت الدراسة عينة من الطلبة الجامعيين اختيرت ب الطريقة العشوائية البسيطة في جامعة الدكتور مولاي الطاهر-بسعيدة-، حيث بلغ عددهم (150 طالب و طالبة) و لتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة أداة للقياس المرونة العقلية و أداة تقيس الرفاهية الأكاديمية، و تم الاعتماد على المنهج الوصفي، بحيث أسفرت نتائج الدراسة على ما يلي:
• توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيّا عند مستوى الدلالة (0,01)، بين المرونة العقلية والرفاهية الأكاديمية لدى الطالب الجامعي. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المرونة العقلية لدى الطالب الجامعي تعزى لمتغير للتخصص. • لا توجد فروق في المرونة العقلية ذات دلالة إحصائية لدى الطالب الجامعي تعزى لمتغير الجنس. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الرفاهية الأكاديمية تعزى لمتغير التخصص. • لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الرفاهية الأكاديمية تعزى لمتغير الجنس. • درجة المرونة العقلية عند أفراد العينة مرتفعة. |
| Note de contenu : |
مقدمة 2-5
الفصل الأول: مدخل الدراسة 1- إشكالية الدراسة وتساؤلاتها 7-9 2- فرضيات الدراسة 9-10 3- أهداف الدراسة 10 4- أهمية الدراسة 10 5- تحديد المصطلحات النظرية 11 6- تعار يفالإجرائية 11 7- حدود الدراسة 11-12 8- دراسة السابقة 12-18 9- التعليق على الدراسات السابقة 18-21 خلاصة الفصل 22 الفصل الثاني: الإطار النظري المبحث الأول: المرونة العقلية تمهيد 25 1- تعريف المرونة العقلية 25-26 2- أبعاد المرونة العقلية 26-27 3- أهمية المرونة العقلية 28-29 4- النظريات المفسرة للمرونة العقلية 30-31 خلاصة 32 المبحث الثاني: الرفاهية الأكاديمية تمهيد 35 1- تعريف الرفاهية الأكاديمية 35-37 2- أبعاد الرفاهية الأكاديمية 37 3- أهمية الرفاهية الأكاديمية 37-38 4- النظرية المفسرة للرفاهية الأكاديمية 38-40 خلاصة 40 المبحث الثالث: العلاقة بين المرونة العقلية والرفاهية الأكاديمية 1- تعريف الدافعية العقلية 42-43 2- المرونة العقلية وعلاقتها ببعض المتغيرات ذات الصلة 43-44 3- الرفاهية الأكاديمية وعلاقتها ببعض متغيرات الدراسة 44-45 خلاصة 46 الفصل الثالث: الدراسة الاستطلاعية والدراسة الأساسية تمهيد 48 أولا: الدراسة الاستطلاعية 1- أهداف الدراسة الاستطلاعية 48 2- عينة الدراسة الاستطلاعية 49-50 3- أدوات الدراسة الاستطلاعية 51-52 4- خصائص سايكومتيرية أدوات الدراسة 52-65 ثانيا: الدراسة الأساسية تمهيد 65 1- منهج الدراسة 65 2- عينات الدراسة الأساسية 66 3- اجراءات التطبيق 68 4- الأساليب الاحصائية المستخدمة للدراسة الأساسية 69 5- خلاصة 70 الفصل الرابع: عرض ومناقشة الفرضيات تمهيد 72 أولا: عرض نتائج الدراسة 1- 1-عرض نتيجة الفرضية العامة 72 1- 2-عرض نتيجة الفرضية الأولى 73-74 1- 3-عرض نتيجة الفرضية الثانية 74 1- 4-عرض نتيجة الفرضية الثالثة 74-75 1- 5-عرض نتيجة الفرضية الرابعة 76 1- 6-عرض نتيجة الفرضية الخامسة 76-81 ثانيا: مناقشة نتائج الدراسة 1- 1-مناقشة نتيجة الفرضية العامة 81-82 1- 2-مناقشة نتيجة الفرضية الأولى 82-84 1- 3-مناقشة نتيجة الفرضية الثانية 84-85 1- 4-مناقشة نتيجة الفرضية الثالثة 85 1- 5-مناقشة نتيجة الفرضية الرابعة 85-86 1- 6-عرض ومناقشة نتائج الفرضية الجزئية الخامسة 86-87 خاتمة 89 اقتراحات وتوصيات 91 قائمة المصادر والمراجع 93-96 قائمة الملاحق 98-121 |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| aucun exemplaire |
Documents numériques (1)
BUC-M 000300 Adobe Acrobat PDF |
