| Titre : | النية السلوكية لدى الطلبة في استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي |
| Auteurs : | طيبي عبد الرزاق, Auteur ; سايح يوسف, Auteur ; عامر ايمان, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- جامعة سعيدة الدكتور مولاي الطاهر / كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير, 2025-2026 |
| Format : | 90ص / 27سم |
| Accompagnement : | +CD-ROM |
| Langues: | Arabe |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
الشكر
الإهداء قائمة الأشكال قائمة الجداول المقدمة العامة إشكالية الدراسة دوافع وأهداف الدراسة أهمية الدراسة : المنهجية المعتمدة في الدراسة صعوبات الدراسة 1 مفاهيم نظرية حول نموذج الذكاء الاصطناعي التوليدي وفق نموذج utaut 1.1 الأسس المفاهيمية للذكاء الاصطناعي 1.1.1 مفهوم الذكاء الاصطناعي 1.1.2 أنواع الذكاء الاصطناعي 1.2 الذكاء الاصطناعي التوليدي 1.2.1 تعريف الذكاء الاصطناعي التوليدي 1.2.2 خصائص الذكاء الاصطناعي التوليدي : 1.2.3 أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي في البيئة الجامعية 1.3 الذكاء الاصطناعي في سياق التحول الرقمي للتعليم العالي 1.3.1 مفهوم التحول الرقمي في التعليم الجامعي 1.3.2 دور الذكاء الاصطناعي في تطوير الأداء الجامعي 1.4 تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي والتحديات المرتبطة به 2 الإطار النظري للنظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا utaut 2.1 نظرية الفعل المبرر 2.1.1 المكونات الأساسية للنظرية : 2.1.2 آلية تفسير السلوك : 2.2 نظرية السلوك المخطط 2.2.1 المكونات الأساسية للنظرية : 2.2.2 آلية تفسير السلوك : 2.3 نموذج قبول التكنولوجيا (TAM) 2.3.1 المكونات الأساسية للنموذج : 2.3.2 آلية تفسير الاستخدام : 2.4 نشأة نموذج UTAUT وأهميته 2.5 تعريف نموذج UTAUT ونشأته 2.5.1 أهداف نموذج UTAUT 2.6 استخدام نموذج UTAUT في الدراسات الأكاديمية 2.6.1 استخدامه في التعليم العالي 2.6.2 استخدامه في التعلم الإلكتروني 2.6.3 استخدامه في مجال الذكاء الاصطناعي 2.6.4 استخدامه في تقييم الأنظمة الرقمية 2.7 المتغييرات الأساسية لنموذج UTAUT 2.7.1 الأداء المتوقع 28 2.7.2 الجهد المتوقع 29 2.7.3 التأثير الاجتماعي 2.7.4 الظروف الميسرة 2.8 المتغيرات السلوكية والإدراكية 2.8.1 المخاطر المتصورة 2.8.2 الموقف تجاه التكنولوجيا 2.8.3 النية السلوكية العلاقة بين العوامل المؤثرة والنية السلوكية 3.1 التأثيرات المعرفية 3.1.1 أثر الأداء المتوقع 3.1.2 أثر الجهد المتوقع 3.1.3 دور خصائص الأدوات 3.1.4 العلاقة مع قبول التكنولوجيا 3.2 العوامل الاجتماعية والتنظيمية 3.2.1 التأثير الاجتماعي 3.2.2 دور الأساتذة والزملاء 3.2.3 أثر الظروف الميسرة 3.2.4 تأثير البيئة الرقمية 3.3 تفسير الموقف 3.3.1 العلاقة بين الفائدة وسهولة الاستخدام 3.3.2 تشكيل الاتجاهات 3.3.3 العوامل المؤثرة 3.3.4 دور الموقف 3.4 تفسير النية السلوكية 3.4.1 العلاقة بين الموقف والنية 3.4.2 أثر الأداء والجهد 3.4.3 تأثير العوامل الاجتماعية 3.4.4 تبني الذكاء الاصطناعي الفصل الثاني: الدراسات السابقة الدراسات بالعربية الدرسات الأجنبية مناقشة الدراسات السابقة وما يميزها عن الدراسة الحالية مناقشة الدراسات السابقة ما يميز الدراسة الحالية عن الدراسات السابقة خلاصة الفصل الفصل الثالث : الدراسة الميدانية. محل الدراسة منهجية الدراسة معطيات الدراسة التحليل الوصفي للعينة نتائج الدراسة التطبيقية. )Measurement Model ( تقييم نموذج القياس تقييم النموذج الهيكلي (Structural Model) مناقشة النتائج توصيات خلاصة الفصل الخاتمة. افاق البحث المستقبلي قائمة المصادر والمراجع. |
Exemplaires
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| aucun exemplaire |
Documents numériques (1)
BUC-M 010866 Adobe Acrobat PDF |
