| Titre : | L’acquisition de la compétence de production de l’oral chez les apprenants (3e année moyenne) : Analyse des obstacles et des dispositifs pédagogiques favorisant la motivation |
| Auteurs : | BENYAMINA Hakima, Auteur ; P-LLA BELHEIRANE Elhadj, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2025-2026 |
| Format : | 85p / 27cm |
| Accompagnement : | +CD-ROM |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Table des matières
PREMIER CHAPITRE: LA COMPETENCE DE PRODUCTION ORALE ...................................................................... 6 Introduction générale..........................................Erreur ! Signet non défini. I - La compétence de production orale.................................................... 13 1.1 L’oral .................................................................................................................... 13 1.2 la compétence de production orale .................................................................... 15 1.2.1 L’acquisition de la compétence de production orale au cycle moyen . 17 1.3 La motivation dans l'apprentissage des langues : approches psychologiques20 1.3.1 La motivation extrinsèque ...................................................................... 23 1.3.2 La motivation intrinsèque....................................................................... 23 1.4 Les obstacles liés à l’acquisition de la production orale .................................. 24 1.4.1 Les difficultés liées aux apprenants........................................................ 24 1.4.2 Obstacles psychologiques et affectifs ..................................................... 26 1.4.3 Les obstacles rencontrés par les enseignants......................................... 27 1.5 Dispositifs pédagogiques favorisant la motivation et la prise de parole......... 28 1.5.1 La coopération et la collaboration entre pairs...................................... 31 DEUXIEME CHAPITRE : OBSERVATION DES PRATQIUES DE CLASSE............................................................... 33 2 L’observation des pratiques de classe............................................. 34 2.1 Déroulement de l’observation ............................................................................ 34 2.2 Compréhension de l’oral/ Production orale...................................................... 34 2.2.1 Organisation générale de la séance ........................................................ 34 2.2.2 Rôle et gestes professionnels de l’enseignant......................................... 35 2.2.3 Comportements des élèves et climat de classe....................................... 35 2.2.4 Les obstacles à l’acquisition de la production orale ............................. 36 2.2.5 Dispositifs pédagogiques favorisant la motivation et la production orale .................................................................................................. 36 2.3 Points forts de la séance oral/ compréhension et production .......................... 37 2.4 Difficultés observées chez l’enseignant / les élèves........................................... 37 2.4.1 Exemples significatifs de prises de parole / de blocages....................... 38 2.5 Un oral « moyen » plutôt qu’un oral « objet ».................................................. 40 2.5.1 Effets sur l’acquisition de la production orale et la motivation .......... 40 2.6 Croisement des données du questionnaire et l’observation des pratiques de classe............................................................................................................................... 41 TROISIEME CHAPITRE : ANALYSE DU QUESTIONNAIRE ...................................................... 42 3 Le questionnaire................................................................................ 43 3.1 Modalités d’administration et taux de retour................................................... 44 3.1.1 Introduction au traitement statistique du questionnaire ..................... 44 3.2 Analyse et interprétation du questionnaire....................................................... 44 3.2.1 Informations générales............................................................................ 45 3.2.2 Les difficultés d’acquisition de la production orale.............................. 48 3.2.3 La réaction des élèves face aux erreurs de production orale............... 49 3.2.4 L’impact de l’effectif sur la mise en place d’activités de production orale efficaces....................................................................................................... 50 3.2.5 Les facteurs supplémentaires freinant l’acquisition de la production orale 51 3.2.6 L’utilisation des supports authentiques................................................. 52 3.2.7 La motivation pour l’activité de la production orale ........................... 53 3.2.8 Les stratégies d’aide à l’installation de la compétence de production orale 54 3.2.9 Le recours aux activités ludiques ........................................................... 55 3.2.10 L’impact des activités ludiques sur l’amélioration de la production orale 56 3.2.11 Facteurs favorisant l’acquisition de la production orale ................... 57 3.2.12 L’aspect relationnel comme source de motivation ............................. 58 3.2.13 Les ajustements nécessaires dans les programmes............................. 59 3.3 Synthèse des résultats.......................................................................................... 60 Conclusion.................................................................................................. 61 BIBLIOGRAPHIE....................................................... 63 ANNEXE(S) .............................................................. 67 |
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