| Titre : | L’enseignement en présentiel et l’enseignement à distance, deux modes complémentaires dans le milieu universitaire : cas de département de langue française à l’université de Saida. |
| Auteurs : | BECHAREF Ines Kenza, Auteur ; P-LLA BELHEIRANE Elhadj, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2025-2026 |
| Format : | 50p / 27cm |
| Accompagnement : | +CD-ROM |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Table des matières
Chapitre I : La complémentarité entre l’enseignement en présentiel et l’enseignement à distance. ...........................................................................................................................................................9 I.1 Définition ...................................................................................................................................10 I.2 L’enseignement en présentiel ....................................................................................................10 I.2.1 Les avantages de l’enseignement en présentiel .....................................................................11 I.2.2 Les inconvénients de l’enseignement en présentiel ...............................................................11 I.3 L’enseignement à distance ( EAD)............................................................................................12 I.3.1 E-Learning .............................................................................................................................12 I.3.1.1 Comment construire une formation à distance ? ............................................................13 I.3.2 Les avantages de l’enseignement à distance..........................................................................13 I.3.3 Les inconvénients de l’enseignement à distance....................................................................14 I.4 L’intégration des TIC dans l’enseignement supérieur .............................................................14 I.5 Les plateformes pédagogiques LMS (Learning Management system).....................................15 I.5.1 Moodle .................................................................................................................................15 I.5.2 Quiz.......................................................................................................................................16 I.5.3 Forum ...................................................................................................................................16 I.5.4 Classe virtuelle ou classe en ligne ..........................................................................................16 I.5.5 Google Meet .........................................................................................................................16 I.6 L’enseignement hybride ............................................................................................................17 I.6.1 Les avantages de l’enseignement hybride..............................................................................17 I.6.2 Les inconvénients de l’enseignement hybride........................................................................18 I.7 Conclusion .................................................................................................................................18 CHAPITRE II : Présentation et analyse des résultats. ..................................................................19 II.1 Description de l’échantillon .....................................................................................................20 II.2 Description du questionnaire ...................................................................................................20 II.3 Analyse et interprétation des résultats ....................................................................................20 II.3.1 questionnaire destiné aux enseignants.................................................................................20 1.1.1 Répartition des enseignants selon le sexe ..................................................................21 1.1.2 Répartition des enseignants selon la durée de l’expérience Professionnelle...............21 1.1.3 La réalisation des enseignements hybrides ................................................................22 1.1.4 La préférence du genre d’enseignement....................................................................23 1.1.5 L’impact de l’enseignement hybride sur l’amélioration des apprentissages................24 1.1.6 La participation des étudiants aux cours en ligne .......................................................25 1.1.7 L’efficacité des étudiants pendant les cours en ligne ..................................................26 1.1.8 La manière d’enseignement des cours en ligne ..........................................................27 1.1.9 Avis sur l’enseignement hybride.................................................................................27 1.1.10 Les avantages et les inconvénients de l’enseignement hybride ..................................28 II.3.2 Questionnaire destiné aux étudiants....................................................................................29 1.1.11 La participation au cours en ligne...............................................................................29 1.1.12 Les applications utilisées pour suivre les cours en ligne..............................................30 1.1.13 La maitrise des applications utilisées pour suivre les cours en ligne............................31 1.1.14 Les difficultés techniques lors de l’utilisation des applications....................................32 1.1.15 L’impact de l’enseignement à distance sur la compréhension ....................................33 1.1.16 La préférence des modes d’enseignement.................................................................34 1.1.17 L’avis sur l’enseignement à distance ..........................................................................35 1.1.18 L’avis sur l’enseignement hybride ..............................................................................36 1.1.19 Les obstacles rencontrés lors des cours distanciels.....................................................36 1.1.20 Le meilleur mode d’enseignement.............................................................................37 II.4 Synthèse....................................................................................................................................38 Conclusion générale ........................................................................................................................39 Bibliographie...................................................................................................................................42 Annexes...........................................................................................................................................45 |
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