| Titre : | Le projet pédagogique et la capacité d’intégration des Apprentissages dans l’enseignement primaire Cas des élèves de 5AP |
| Auteurs : | RAHAOUI Nabila, Auteur ; P-LLA BELHEIRANE Elhadj, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2025-2026 |
| Format : | 90p / 27cm |
| Accompagnement : | +CD-ROM |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Table des matières PREMIER CHAPITRE: LE PROJET PEDAGOGIQUE............................. 6
Introduction ........................................................................................................................................ 7 I - Le projet pédagogique................................................................................................................... 8 1.1 Qu’est-ce qu’un projet ? ............................................................................................................. 8 1.1.1 Objectifs généraux d’un projet .............................................................................................. 11 1.1.2 Objectifs d'apprentissage pour un projet pédagogique....................................................... 11 1.2 Qu’est-ce qu’-une pédagogie ? ................................................................................................. 12 1.3 Qu’est -ce qu’un projet pédagogique ?.................................................................................... 12 1.3.1 Les objectifs du projet pédagogique ...................................................................................... 14 1.3.2 Capacité d'intégration des apprentissages............................................................................ 15 1.3.3 Rôle de l'enseignant................................................................................................................. 19 1.3.4 Le rôle de l’élève ...................................................................................................................... 20 1.4 Supports et contenus................................................................................................................. 23 DEUXIEME CHAPITRE : DEROULEMNET PRATQIUE DU................................................ 27 PROJET PEDAGOGIQUE............................................................................................................. 27 2 Exploration du projet : séquences d’apprentissage .................................................................. 28 2.1 Apprentissage par projet en cinquième année : construire des savoirs et des compétences ...................................................................................................................................... 28 2.1.1 L’objectif des quatre projets pour l’élève ............................................................................. 29 2.1.2 L’objectif des quatre projets pour l’enseignant ................................................................... 30 2.2 Séquence 01 : Les actions de secouristes ................................................................................. 31 2.3 Séquence 02 : Les actions à entreprendre ............................................................................... 33 2.4 Étude d’un support pédagogique : la compréhension orale autour des catastrophes naturelles :......................................................................................................................................... 35 séquence 1 : Quand je serai grand .................................................................................................. 35 2.4.1 Analyse descriptive et didactique de la fiche de préparation.............................................. 36 2.4.2 Enjeux de la transposition didactique ................................................................................... 37 2.4.3 Analyse d’une séquence 1 de production orale autour des catastrophes........................... 40 naturelles........................................................................................................................................... 40 Analyse de la fiche de production orale : Du réemploi à l'autonomie langagière : ................... 42 2.5 Étude d’un support pédagogique : la compréhension orale autour des catastrophes naturelles :......................................................................................................................................... 44 séquence 2 : C’est une inondation...................................................................................................................... 44 2.5.1 Analyse didactique de la Séquence 2 : L'agir préventif face à l'inondation : ................... 45 2.5.2 Valeurs et compétences transversales.................................................................................... 46 Analyse d’une séquence 2 de production orale autour des catastrophes naturelles : C’est une inondation :...................................................................................................................... 48 2.5.3 Analyse de la production orale en Séquence 2 : De la catégorisation à l'explication :..................................................................................................................................... 48 2.5.4 Fondements et enjeux (théorie synthétique) ......................................................................... 50 Conclusion......................................................................................................................................... 50 TROISIEME CHAPITRE : OBSERVATION DES PRATQIUES............................................. 51 DE CLASSE...................................................................................................................................... 51 3 Ddiscussion des résultats d’observation des pratiques de classe ............................................. 52 3.1 Présentation de l’échantillon .................................................................................................... 52 3.1.1 Le choix de classe..................................................................................................................... 53 3.2 L’observation de classe ............................................................................................................. 53 3.3 Analyse des résultats de la première séquence ....................................................................... 54 3.3.1 Analyse des résultats de la séance de compréhension orale ................................................ 54 3.3.2 Analyse des résultats de la séance de la production orale ................................................... 56 3.3.3 Analyse des résultats de la séance du vocabulaire................................................................ 57 3.3.4 Analyse des résultats de la séance de l’écrit compréhension............................................... 57 3.3.5 Analyse des résultats de la séance de grammaire ................................................................. 58 3.3.6 Analyse des résultats de la séance de conjugaison................................................................ 59 3.3.7 Analyse des résultats de la séance de l’orthographe ............................................................ 59 3.4 Les activités de la deuxième séquence ..................................................................................... 60 3.4.1 Analyse des résultats de la séance de compréhension orale ................................................ 60 3.4.2 Analyse des résultats de la séance de production orale........................................................ 61 3.4.3 Analyse des résultats de la séance de vocabulaire ................................................................ 62 3.4.4 Analyse des résultats de la séance de grammaire ................................................................. 63 3.4.5 Analyse des résultats de la séance de l’orthographe ............................................................ 63 QUATRIEME CHAPITRE : ANALYSE DU................................................................................ 66 QUESTIONNAIRE.......................................................................................................................... 66 4 Le questionnaire............................................................................................................................ 67 4.1 Présentation du questionnaire.................................................................................................. 67 4.1.1 Répartition de l’échantillon de l’étude selon le sexe............................................................. 67 4.1.2 Répartition de l’échantillon de l’étude selon l’expérience................................................... 68 4.1.3 La nécessite du projet pédagogique ....................................................................................... 69 4.1.4 La formation a la réalisation du projet pédagogique........................................................... 70 4.1.5 L’utilité du projet pédagogique.............................................................................................. 71 4.1.6 L’efficacité de la pédagogique du projet ............................................................................... 72 4.1.7 L’intégration des savoirs......................................................................................................... 73 4.1.8 La manière d’aide pédagogique du projet pédagogique...................................................... 74 4.1.9 Les difficultés dans la mise en œuvre du projet pédagogique ............................................. 75 4.1.10 Les facteurs influant sur la capacité d’intégration des élèves........................................... 76 4.1.11 La pertinence des thèmes du projet pédagogique en 5º AP............................................... 78 4.1.12 Le niveau d’impact du projet pédagogique sur les élèves ................................................. 79 4.1.13 L’apport du projet pédagogique sur la durabilité des apprentissages 73 ............................................................................................................................... 80 4.1.14 L’impact du projet pédagogique sur l’acquisition du FLE ................... 81 4.1.15 L’amélioration de l’efficacité du projet pédagogique ............................ 82 4.2 Récapitulation des résultats ................................................................................... 83 Conclusion .................................................................................................. 84 BIBLIOGRAPHIE ........................................................................... 86 ANNEXE(S) ................................................................................... 89 |
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