| Titre : | L’impact des podcasts sur le développement de la compétence orale chez les étudiants de première année universitaire en FLE à la wilaya de Saida |
| Auteurs : | DELIMI Amani Khadidja, Auteur ; P-LLA BERREZOUG Amina, Directeur de thèse |
| Type de document : | texte imprimé |
| Editeur : | SAIDA [ALGERIE] : 1- Université de Saida Dr Moulay Tahar / Faculté des Lettres, Langues et des Arts Département des lettres et langue française, 2025-2026 |
| Format : | 50p / 27cm |
| Accompagnement : | +CD-ROM |
| Langues: | Français |
| Catégories : | |
| Note de contenu : |
Table des matières
Remerciements Dédicace Résumé Introduction générale………………………………………………………………………….8 Premier chapitre : Compréhension et expression orale en classe de FLE Introduction………………………………………………………………………………… 11 1.La notiond'oral : Définition………………………………………………………………….1 2. La définition de la compréhension de l’oral………………………………………………..12 2.1 Les étapes de l’écoute……………………………………………………………………..13 2.1.1 La pré-écoute……………………………………………………………………………14 2.1.2 L’écoute………………………………………………………………………………....14 2.1.3 La post-écoute………………………………………………………………………..…14 2.2 Les types de l’écoute…………………………………………………………………… ..14 2.2.1 Ecoute de compréhension globale………………………………………………………14 2.2.2 Ecoute ciblée…………………………………………………………………………….15 2.2.3 Ecoute détaillée………………………………………………………………………….15 2.2.4 Ecoute active…………………………………………………………………………….15 2.2.5 Ecoute passive…………………………………………………………………………..15 3. L’expression orale en classe de FLE ……………………………………………………….15 3.1 Définition du concept……………………………………………………………………..15 3.2 Les caractéristiques d’expression orale………………………………………………….16 3.2.1 L’expression verbale ……………………………………………………………………16 3.2.2 L’expression non-verbale……………………………………………………………….16 4.La compétence orale dans l’enseignement/apprentissage du FLE………………………….17 4.1 La position de l’oral dans l’approche par compétence…………………………………….17 Conclusion ……………………………………………………………………………………18 Deuxième chapitre : Les podcasts en classe de FLE Introduction………………………………………………………………………………...…20 1. L’incorporation des podcasts en classe de FLE…………………………………………….20 1.1 C’est quoi un podcast ? …………………………………………………………………..20 1.2 Les formes de podcasts et leur exploitation en classe de FLE…………………………..…22 1.2.1 Le podcast en solo…………………………………………………………………….…23 1.2.2 Le podcast avec invités………………………………………………………………….23 1.2.3 Le podcast interview…………………………………………………………………….24 1.2.4 Le podcast en direct …………………………………………………………………….25 1.2.5Podcast éducatif……………………………………………………………..25 1.3 Les avantages des podcasts en classe de FLE ……………………………………………25 Conclusion……………………………………………………………………………………………27 Troisième chapitre : Méthodologie et analyse des résultats Introduction…………………………………………………………………………………...29 1.Présentation des données de l’expérimentation ……………………………………………29 1.1 Le choix du corpus ……………………………………………………………………….29 1.2 Méthode adoptée …………………………………………………………………………30 1.2.1 Questionnaire…………………………………………………………………………...30 2. Analyse duquestionnaire ………………………………………………………………….31 2.1 Analyse et interprétation des réponses du questionnaire destiné aux étudiants ………….31 2.1.1 Synthèse ………………………………………………………………………………..39 2.2 Étude comparative ……………………………………………………………………….40 2.2.1 Groupe avec texte ………………………………………………………………………42 2.2.2 Groupe avec podcast …………………………………………………………………...43 2.2.3 Analyse des données globales………………………………………………………..…43 2.2.4 Synthèse…………………………………………………………………………………44 Conclusion ……………………………………………………………………………………44 Conclusion générale …………………………………………………………...47 Listes des figures ………………………………………………………………49 Listes des tableaux…………………………………………………………….51 Références bibliographiques………………………………………………….53 Annexes ………………………………………………………………………..56 |
Exemplaires
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